——培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在要求
青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大青年學(xué)生：“愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。”加強(qiáng)青年學(xué)生愛國(guó)主義教育，厚植青年學(xué)生愛國(guó)主義情懷，是引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才的重要方面。《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確提出，“要把青少年作為愛國(guó)主義教育的重中之重”。高校要將愛國(guó)主義精神貫穿于教育全過程，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
堅(jiān)持愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。《綱要》指出：“新中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，祖國(guó)的命運(yùn)與黨的命運(yùn)、社會(huì)主義的命運(yùn)密不可分。”“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的根本保障和必由之路。”高校加強(qiáng)青年學(xué)生愛國(guó)主義教育，必須堅(jiān)持愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，引導(dǎo)教師講清楚、學(xué)生學(xué)明白中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征、是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家的根本所在、命脈所在，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證，進(jìn)而激發(fā)廣大青年學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的熱情。
充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。如何讓愛國(guó)主義精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，是高校需要解決好的重大課題。思政課是愛國(guó)主義教育的主陣地。要落實(shí)好習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，緊緊抓住青少年階段的“拔節(jié)孕穗期”，理直氣壯開好思政課，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。適應(yīng)青年學(xué)生的群體特征不斷創(chuàng)新思政課方法手段，讓思政課既有思想性、理論性，又有親和力、針對(duì)性。將愛國(guó)主義教育與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，加大教材和課堂中愛國(guó)主義教育內(nèi)容的比重，深入挖掘各門課程所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義教育元素、所承載的愛國(guó)主義教育功能。高校愛國(guó)主義教育相關(guān)課程要做好頂層設(shè)計(jì)，以歷史視野、國(guó)際視野規(guī)劃愛國(guó)主義教育，讓廣大青年學(xué)生了解中華民族歷史、秉承中華文化基因，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。通過國(guó)情教育、形勢(shì)政策教育、“四史”學(xué)習(xí)教育、國(guó)防教育等，形成愛國(guó)主義教育的課堂教學(xué)合力，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生不斷堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
用好高校教師這個(gè)重要群體。教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書記指出：“廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。”將愛國(guó)主義精神貫穿于大學(xué)教育全過程，需要抓好高校教師群體，讓他們成為信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的傳道授業(yè)解惑者，在學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。在教師中弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，深入開展“弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師立足本職、拼搏奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)造。制定科學(xué)的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，全心全意做引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育作為自己的重要任務(wù)，豐富和優(yōu)化課程資源，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)生的吸引力、感染力。教師還要利用好同學(xué)生聯(lián)系密切的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過言傳身教感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，激勵(lì)青年學(xué)生用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)。
緊密結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)。青年時(shí)期是價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。青年學(xué)生活潑、熱情、開朗，富有向上的激情，但由于社會(huì)閱歷不夠，對(duì)許多問題的看法還不成熟。高校應(yīng)緊緊圍繞青年學(xué)生的群體特征和成長(zhǎng)需要開展愛國(guó)主義教育，不斷提高教育實(shí)效。把愛國(guó)主義內(nèi)容融入黨日?qǐng)F(tuán)日、主題班會(huì)以及各類主題教育活動(dòng)之中，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在校園營(yíng)造濃厚的愛國(guó)主義氛圍，讓學(xué)生時(shí)刻感受到愛國(guó)主義精神的熏陶。結(jié)合青年學(xué)生興趣點(diǎn)和接受習(xí)慣，用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，大力運(yùn)用富有愛國(guó)主義氣息的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、動(dòng)漫、短視頻等作品開展愛國(guó)主義教育，激發(fā)青年學(xué)生的愛國(guó)情感。把握青年學(xué)生充滿激情、積極向上的個(gè)性，注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，大力宣傳愛國(guó)英雄事跡，用英雄人物的故事和身邊人的事跡引導(dǎo)青年學(xué)生把敬仰和感動(dòng)轉(zhuǎn)化為立志報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、展覽館、博物館、烈士紀(jì)念設(shè)施，參加軍事訓(xùn)練、冬令營(yíng)夏令營(yíng)、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公益活動(dòng)等，更好了解國(guó)情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，厚植愛國(guó)主義情懷。
（作者：曲建武 張曉靜 單位：大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
來源：人民網(wǎng)《人民日?qǐng)?bào)》2020年12月23日
鏈接：http://theory.people.com.cn/n1/2020/1223/c40531-31975702.html
