教評通字〔2022〕8號
各二級教學(xué)單位：
為充分發(fā)揮基層教學(xué)組織在立德樹人、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)教改、青年教師培養(yǎng)、教師教學(xué)能力發(fā)展等教育教學(xué)方面的重要作用，學(xué)校決定按照《長沙理工大學(xué)基層教學(xué)組織工作條例》（長理工大教〔2021〕6號）文件的要求，開展2022年度校級優(yōu)秀教學(xué)基層組織評選工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、評選名額及申報范圍
全校評選表彰普通高校本科教育教學(xué)優(yōu)秀基層教學(xué)組織10個。
申報范圍為：學(xué)校正式批準設(shè)立且近三年（注：指2018，2019，2021年）未獲得過校級優(yōu)秀基層教學(xué)組織稱號的基層教學(xué)組織。
二、申報條件及評選標準
（一）申報條件
1、思想政治立場堅定。堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路和社會主義辦學(xué)方向，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮基層黨建引領(lǐng)作用；堅持全面落實“以本為本、四個回歸”和立德樹人根本任務(wù)，突出人才培養(yǎng)中心地位；堅持建立健全“三全”育人機制，積極踐行“四個引路人”，爭做“四有好老師”；主動擔(dān)當(dāng)高等教育發(fā)展使命，推動學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。
2、教育思想理念先進。認真學(xué)習(xí)新時代教育教學(xué)理論，貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)和上級文件精神；積極開展課程思政教育，不斷提升課程思政水平；刻苦鉆研本專業(yè)高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的先進理念與模式；及時掌握教育教學(xué)改革領(lǐng)域的最新動態(tài)，引入先進辦學(xué)與教育理念；有效實施“科教融合”理念，用先進科研成果促進本科教學(xué)。
3、教育教學(xué)研究與改革成效突出。基層教學(xué)組織積極組織教師參與和開展專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、新專業(yè)論證、專業(yè)認證（評估）等工作，落實教育部、湖南省教育廳及學(xué)校組織的各類專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等建設(shè)任務(wù)，并取得突出成績；積極開展集體教學(xué)研討與交流活動，通過理論研討、相互聽課、教學(xué)觀摩、公開示范課、內(nèi)部教學(xué)競賽、同行評議、校際調(diào)研等方法途徑，推進“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式、教學(xué)方法的研究、實踐與創(chuàng)新；積極運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進行教學(xué)及開展教學(xué)資源建設(shè)；深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，指導(dǎo)大學(xué)生開展學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；積極組織教師參與教研教改，近三年至少獲得2項校級及以上教研教改立項、教學(xué)成果獎、專業(yè)建設(shè)立項或通過驗收、課程建設(shè)立項等；積極探索虛擬教研室建設(shè)的方法路徑。
4、師資隊伍建設(shè)有成效突出。注重師德師風(fēng)建設(shè)，教學(xué)組織全員遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，未發(fā)生有損教師職業(yè)聲譽和師德師風(fēng)的行為；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，青年教師培養(yǎng)傳幫帶機制健全，有完整的教學(xué)梯隊建設(shè)、教學(xué)名師引領(lǐng)工程、教研團隊建設(shè)、課程團隊建設(shè)的規(guī)劃和教師教學(xué)能力提升規(guī)劃；獲得校級及以上優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、教學(xué)奉獻獎、師德標兵等榮譽稱號；獲得校級及以上優(yōu)秀教學(xué)團隊稱號。積極組織參加教學(xué)競賽并獲得校級及以上獎項。
5、組織機制健全。組織機構(gòu)完善，專業(yè)、課程建設(shè)目標明確，人員分工明確，有利于教學(xué)活動組織與管理；制定有較完善的議事決策、教學(xué)管理、教學(xué)研討與改革、青年教師培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考評等基本管理制度，運行機制健全。基層教學(xué)組織負責(zé)人盡職盡責(zé)，組織能力強，工作成效突出。
6、教學(xué)管理嚴格規(guī)范。嚴格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃，認真組織落實所承擔(dān)課程的教學(xué)及其他各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量較高；課堂（實驗）教學(xué)紀律、課程進程計劃、考試管理制度等執(zhí)行嚴格規(guī)范；教學(xué)文檔材料齊備，管理規(guī)范，并及時更新；認真落實教授、副教授全員為本科生上課基本制度；建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析反饋機制，監(jiān)測分析結(jié)果用于教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進。
7、具有下列情形之一的，不得推薦參評優(yōu)秀基層教學(xué)組織：
(1)成立不足三年，或近三年已獲得過校級及以上優(yōu)秀基層教學(xué)組織稱號（注：根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件要求更名的基層教學(xué)組織，其成立年數(shù)追溯至其前身）。
(2)近三年發(fā)生師德失范行為，且行為經(jīng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)委員會審議后提交學(xué)校黨委會審定為情節(jié)嚴重或情節(jié)較重。
(3)近三年發(fā)生教學(xué)事故，且事故被長沙理工大學(xué)教學(xué)事故認定委員會認定為重大教學(xué)事故（Ⅰ級）或嚴重教學(xué)事故（Ⅱ級）。
(4)申報年未嚴格遵守教授、副教授全員承擔(dān)本科教學(xué)工作的要求。
(5)專業(yè)類基層教學(xué)組織的組織機構(gòu)設(shè)置嚴重不合理，導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)組織機構(gòu)虛無化、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)人員空心化。
(6)其它不宜參評的情形。
（二）評選標準
評選標準見附件1：《長沙理工大學(xué)優(yōu)秀基層教學(xué)組織評選標準（試行）》。
三、評選原則及程序
（一）評選原則
以評促建、以評促改、對標建設(shè)、示范引領(lǐng)；過程督察與結(jié)果評價相結(jié)合；評選程序公開、公平，指標評價客觀、公正。
（二）評選程序
1、二級教學(xué)單位初評
每年4月，發(fā)布年度校級優(yōu)秀基層教學(xué)組織評選的通知，啟動評選工作。擬參評的基層組織向所在二級教學(xué)單位提出申請，二級教學(xué)單位按照申報條件、制定評選實施方案，對本單位參評的教學(xué)基層組織進行初評，向?qū)W校提交推薦1個參評校級優(yōu)秀基層組織名單。相關(guān)材料統(tǒng)一交至評估中心。
2、學(xué)校評選和審定
學(xué)校按照有關(guān)文件規(guī)定成立評選專家組，對學(xué)院及教學(xué)單位推薦參評的基層教學(xué)組織開展過程督查、現(xiàn)場考察；每年12月，由評估中心牽頭，會同教務(wù)處等相關(guān)職能部門、評選專家組，對參評單位上報的材料進行全面評審，并進行結(jié)合過程督查和現(xiàn)場考察情況，形成評選意見，確定擬表彰對象，報學(xué)校審定。
3、公示及表彰
評選結(jié)果在校內(nèi)公示，公示期為5天，公示期如有異議，須以書面形式提交學(xué)校，學(xué)校按有關(guān)規(guī)定復(fù)議。公示無異議后，學(xué)校將對評出的優(yōu)秀教學(xué)基層組織按有關(guān)文件規(guī)定進行表彰。
四、提交材料要求
1、4月15日17：30前，各二級教學(xué)單位將《2022年參評基層教學(xué)組織名單》（教學(xué)副院長簽字，加蓋公章）、參評基層教學(xué)組織的本學(xué)期《教研活動計劃安排表》提交到評估中心，便于專家組開展現(xiàn)場考察和過程督查（秋季學(xué)期的教研室活動計劃開學(xué)第一周提交）；
2、12月1日前，各二級教學(xué)單位將《長沙理工大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)基層組織申請表》（紙質(zhì)件2份、電子檔）、《參評教學(xué)基層組織情況匯總表》（只需電子檔）、實證材料復(fù)印件（包括各類獲獎證書）1份、2022年度的教研活動記錄本（原件）提交評估中心教師發(fā)展辦公室。聯(lián)系人：一辦802右張老師；電話：85258085。
教務(wù)處 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心（教師教學(xué)發(fā)展中心）
2022年4 月8 日
