2018年4月20-23日，金融系尹筑嘉主任、丁琪琳副教授參加了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)主辦的“金融學(xué)教學(xué)、科研互動(dòng)交流研討班”的學(xué)習(xí)。本期研討班選擇當(dāng)前金融領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題進(jìn)行解讀、研討，具體內(nèi)容包括金融學(xué)科發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量體系控制，貨幣機(jī)制、流動(dòng)性與貨幣政策教學(xué)與研討，人民幣匯率改革與人民幣國(guó)際化，資本市場(chǎng)現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)金融課程體系及慕課建設(shè)。
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員們充分了解了國(guó)家教育指導(dǎo)委員會(huì)最新制定的《金融類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)當(dāng)前金融學(xué)類本科辦學(xué)要求與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于規(guī)范我校金融學(xué)專業(yè)本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系設(shè)置、教學(xué)規(guī)范、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件、質(zhì)量保障以及培養(yǎng)效果等八個(gè)方面提供了指導(dǎo)性參考。對(duì)照國(guó)標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)我校金融學(xué)本科專業(yè)方向設(shè)置合理，符合未來(lái)復(fù)雜金融、企業(yè)金融、機(jī)構(gòu)金融對(duì)人才的需求特征，課程設(shè)置大方向符合國(guó)標(biāo)，但仍需改善，在學(xué)科建設(shè)方面要要兼顧宏觀與微觀金融結(jié)合、傳統(tǒng)金融與現(xiàn)代金融的傳承、人文金融與數(shù)理金融的互補(bǔ)。未來(lái)需強(qiáng)化量化投資類課程、互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)課程建設(shè)與師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，并通過(guò)慕課建設(shè)逐步推行新的教學(xué)理念：以學(xué)生為中心、教師輔之以導(dǎo)學(xué)、助學(xué)，堅(jiān)持金融學(xué)的社會(huì)公德教育。
培訓(xùn)中，授課教師講解了資本市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)、人民幣匯率制度的改革歷程、人民幣國(guó)際化進(jìn)程的講解，詳細(xì)介紹了授課過(guò)程中如何導(dǎo)學(xué)、助學(xué)。主張教師應(yīng)授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，建立相關(guān)專業(yè)理論分析框架和實(shí)踐問(wèn)題分析邏輯，堅(jiān)持金融理論、宏觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、個(gè)體投融資行為相結(jié)合逐步深入的分析過(guò)程以及案例教學(xué)法。如利用《國(guó)際收支平衡表》，逐項(xiàng)分析每一個(gè)項(xiàng)目的具體內(nèi)容、數(shù)據(jù)的變化及其隱藏在數(shù)字背后的實(shí)際經(jīng)濟(jì)原因，從而總結(jié)一定時(shí)期內(nèi)影響人民幣匯率波動(dòng)的主導(dǎo)因素，如2016-2017年間人民幣面臨的貶值壓力來(lái)自對(duì)外直接投資、對(duì)外證券投資、套利交易、投機(jī)者沽空、居民海外資產(chǎn)配置以及資本外逃等六個(gè)方面。
互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)方向是目前金融學(xué)科領(lǐng)域適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的直接表現(xiàn)之一，國(guó)內(nèi)知名大學(xué)已經(jīng)開始了互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)科的建設(shè)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院等5所院校于2015年相繼開設(shè)本科、專科金融學(xué)互聯(lián)網(wǎng)金融方向，此外如北京大學(xué)、清華大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、西南交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等都設(shè)置了互聯(lián)網(wǎng)金融實(shí)驗(yàn)室。面對(duì)如此環(huán)境，我校金融學(xué)專業(yè)教師也需要思考如何適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展所帶來(lái)的學(xué)科交叉、知識(shí)融合、技術(shù)集成與復(fù)合型人才培養(yǎng)要求。
國(guó)家教育指導(dǎo)委員會(huì)提倡終身學(xué)習(xí)理念，教師也需要終身學(xué)習(xí)，做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉品格的引路人。（文/丁琪琳）
