計算機與通信工程學院關于做好2021屆畢業設計（論文）選題工作的通知
發布時間: 2020-10-27 10:33:18 瀏覽量:
根據學院學期教學計劃安排，2021屆計算機科學與技術、通信工程、網絡工程、軟件工程專業畢業設計（論文）選題工作將在11月開始。請各系嚴格按照《長沙理工大學畢業設計（論文）管理規定》認真組織實施，現就有關事項通知如下：
一、指導教師的確定
1、各專業系要安排責任心強、有指導經驗的中級及以上職稱教師指導畢業設計（論文）。助教和其它職稱首次擔任畢業設計（論文）指導的教師，只安排協助指導畢業設計（論文）。
2、每位指導教師指導的學生人數，不得超過8人。個別專業如因特殊原因超過此限額者（人文社科不超過12人，理工科不超過10人），原則上應配備輔導教師，并經學院主管教學工作負責人審核，報教務處批準后執行。
3、個別平均指導學生人數較高的專業，學院統籌安排,鼓勵其它專業教師跨專業指導。
二、選題原則和要求
1.選題符合專業培養目標，達到綜合訓練的基本要求。工科專業要結合本專業的工程實際問題，培養學生工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力，并使學生在從事工程設計時能夠考慮經濟、環境、法律、倫理等各種制約因素。題目避免大而空，難度適中，工作量合理，使學生在教師的指導下，經過努力在規定的時間內可以完成。
2.來自生產、科研、社會實踐課題的比例應大于80％，工科專業以設計類課題為主，其比例應大于70%。鼓勵與校外企、事業單位合作提出課題，共同指導畢業設計（論文）。工程教育認證(評估)專業應滿足認證(評估)專業的要求。
3.學生在實驗、實習、社會實踐和社會調查中完成畢業設計（論文）比例應大于50%。
4.堅持一人一題。對于工作量大的課題，可組織數名學生協同攻關、分工設計（研究），但須明確一人一子課題，或用副標題區別。子課題應立足于大課題，分別展開。明確每個學生需獨立完成且滿足教學基本要求，工作任務能保證學生受到全面綜合訓練。
5.要求各專業畢業設計（論文）課題數目不低于參加畢業設計（論文）學生人數的1.1倍。
6.各專業畢業設計（論文）選題或內容更新率應大于90%，若選擇老題，必須做到“老題新做”，要有新的內容和新的要求。
7、由于培養目標和培養規格上的差異，校本部與城南學院學生畢業設計(論文）選題不能使用內容和要求相同的題目。
選題具體要求見附件：
1、計算機科學與技術專業畢業設計（論文）選題要求
4、軟件工程專業畢業設計（論文）選題要求
三、選題與審題組織
1、學院成立2021屆畢業設計（論文）工作領導小組，全面負責畢業設計（論文）工作，組成如下：
組 長：王 進
副組長：王 威
成 員：張建明、夏卓群、陳曦（大）、李文軍、曹 敦、廖年冬、鄧澤林、金 帥
2、組織具有畢業設計（論文）指導資格的教師或校外專家收集并提出畢業設計（論文）課題(助教和沒有指導過畢業設計的教師不能單獨申報)，也可選擇來自學生在課外科學活動、工程（社會）實踐中的自選課題，或國家、省、校三級創新性實驗項目課題，學生自選課題必須經指導教師審定，由指導教師按審題程序申報。學院應盡可能地安排有科研、工程、實踐教學背景和豐富經驗的高級職稱教師和校外專家指導畢業設計（論文），使我院畢業設計（論文）質量在學術水平和應用價值方面能夠得到有效提升。
3、指導教師組成
承擔過各專業畢業設計（論文）指導工作的專業教師。
4、指導學生人數分配由各系安排。
5、各專業系根據專業培養目標和選題原則制訂選題細則，確定審題組成員，落實審題程序，制訂2021屆畢業設計（論文）選題與審題工作計劃。要求每題過兩道審查關，即專業系審查關和學院審查關，鼓勵各專業系聘請企業專家參與審題工作。
6、審題專家：
學院成立2021屆畢業設計（論文）審題小組，全面負責各專業畢業設計（論文）題目審題。
四、選題與審題工作程序
專業系（室）召開專題會議，制定方案。根據本專業（方向）畢業生總人數（含本部、城南、雙學位）、指導教師人數，合理安排選題數量。
1、課題申報。教師登陸（網址：http://xk.csust.edu.cn）,輸入工號和密碼登錄。在實踐模塊中，選擇“畢業設計”子模塊，點開菜單，點擊“課題申報管理”，在界面中，點擊 “申請課題按鈕”，進入到課題申報的界面 ，選擇“上課院系”，選擇限報專業，選擇或填寫課題信息；如果課題面向城南學院學生，“上課院系”選“城南學院”，在“限報專業”中選“XXX(城)”。題目申報表內容務必選擇或填寫完整。選擇和輸入課題內容，單擊“保存”提交，保存后在課題申報列表界面點擊“送審”。選擇課題所在系（專業）負責審核。
2、課題審批。各專業根據選題原則，組織審題，審題小組審核通過后，系主任簽署意見，提交學院審定批準。學院對各專業提交的畢業設計（論文）課題組織專家集中審定。避免不符合選題原則與要求，或不具備實施條件的課題進入選題庫。
專業(系)、學院分別使用教務處分配的管理員賬號登錄，在管理端“待辦事宜”菜單中對課題申報分二級進行審核。
3、學生選題。課題的分配實行雙向選擇，學院、系（教研室）綜合平衡。學生登陸教務處教務信息管理系統——實踐環節——畢業設計，查看課題明細，仔細閱讀課題的主要內容、對學生的要求，選擇適合自己的題目，并及時與指導老師溝通。一個學生可以最多選5個題目。選題后等待指導教師確認，教師確認后即選題成功，學生務必在選題時段內，完成選題。
4、各學院教務干事、指導教師務必實時了解各階段選題狀況，做好學生選題指導工作，以免學生漏選。
5、課題經學生選定后，一般不得更改，如確需更換課題的，學生或指導教師需在中期檢查后一周內向學院提出申請，經教學院長批準后由教務辦統一更改。逾期不受理題目更改。
6、學生選定課題后，指導教師應及時填寫任務書（教務處/實踐教學網頁下載），任務書內容與要求必須具體明確，任務書須經系（教研室）審查，教學院長批準后，方可下達給學生。
五、時間安排
1、11月4日前完成指導教師名單確定。學院、系布置2021屆畢業設計（論文）選題工作，下發各系所指導老師出題數。(出題數要大于選題數)
2、11月份各專業組織師生集中學習2021屆畢業實習、畢業設計（論文）動員布置工作。（時間、地點由各系自行安排，請將動員會圖片及文字匯總發教務辦）。
3、課題申報：11月5日—12月6日 指導教師按選題原則要求完成網上題目申報工作。
4、審 題： 12月18日前學院完成專業（系）及學院兩級審題。要求：（1）各專業（系）在12月10日前組織完成審題（選題的性質、難度、份量、綜合訓練等分析）工作（各專業畢業設計（論文）課題數不低于參加畢業設計（論文）學生人數的1.1倍）；（2）學院審題小組在12月13日前進行院一級初級審題；（3）12月14日-12月16日各系根據初級審查情況進行整改；（4）12月17日-12月18日學院審題小組進行最后審題。
5、學生集中選題、教師確認選題學生：12月22日9:00—12月30日24:00。各系組織畢業班學生集中網上選題，教師和學生須在該時段及時查看選題結果。各系督促學生按時選題。
6、12月31日各系打印選題情況表，核對選題情況，有無漏選學生。
7、2021年1月8日前，下達任務書。指導教師將任務書下達到學生手中，指導學生開始畢業設計（論文）前期工作。
六、其它
1、指導教師要指導學生，深入社會，深入生產實踐，深入經濟建設主戰場，通過實習調研，積累第一手資料。
2、各系要加強學生的學術道德和學風建設和宣傳，營造學術誠信氛圍，并告知學生在畢業設計（論文）過程中抄襲、偽造、篡改、代寫、買賣畢業論文等學術不端行為的危害性。同時加大對畢業設計（論文）質量的監控力度，學校對本科生畢業論文進行學術不端行為檢測。檢測認定有抄襲行為或嚴重抄襲行為的，學校將根據教育部《學位論文作假行為處理辦法》（〔2012〕第34號）及學校相關規定進行處理。
計算機與通信工程學院教務辦
2020年月10月26日
附件1：
2021屆計算機科學與技術專業畢業設計題目要求
畢業設計是高等院校本科教育人才培養計劃的重要組成部分，是培養學生專業綜合能力的重要實踐教學環節。通過畢業設計，培養學生綜合運用工程基礎知識、基礎理論和專業技能、以開拓創新、積極進取的精神解決實際應用問題的能力，使學生獲得實際項目開發的經驗、為適應企業工作環境打下堅實的基礎，實現專業的培養目標。
一、畢業設計目的
計算機科學與技術專業畢業設計是計算機科學與技術專業人才培養計劃中重要的教學實踐環節，其目標是培養學生綜合運用所學的知識解決計算機科學與技術領域復雜工程問題的能力，培養學生的社會責任感、創新意識、團隊合作精神和自主學習能力，促進學生建立嚴謹的科學態度和工作作風。
畢業設計結合工程專業認證的各項具體要求，通過解決計算機復雜工程問題的實踐過程，使學生能夠在考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素的前提下設計針對計算機復雜工程問題的解決方案、基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進行研究、選擇與使用恰當的技術手段和計算機軟硬件工具進行計算機軟件或硬件系統開發、以書面文檔和口頭陳述的形式清晰地進行溝通與交流。
二、畢業設計題目要求
畢業設計題目應該具有結合本專業特征，將專業知識與社會實踐相結合，提高學生綜合運用專業知識和技能解決實際問題的能力。鼓勵畢業設計指導教師將各種類型科研項目，或學生將自己實習的企事業單位實際項目作為畢業設計題目。
畢業設計題目采取由教師出題，或學生根據自己的愛好選擇相關題目，或學生將自己實習的企事業單位的實際項目作為畢業設計選題，由畢業設計選題指導小組評審。畢業設計題目原則上是一人一題，以利于培養學生獨立學習及工作的能力，對于大型系統，可考慮多人一題，但教師必須嚴格將課題劃分成子課題，明確每個學生完成的工作，論文寫作必須按子課題的劃分來完成，不能抄襲和雷同。
三、畢業設計選題范圍
畢業設計題目必須符合本專業學生的培養目標，應該具有一定的工作量和難度，并且能夠使學生的專業能力有較大的提高。在出題上主要有以下要求：
1．課題來源：指導教師根據自身專業方向和課題研究情況進行出題，也可以學生自己選題，要求通過畢業設計選題領導小組的評審，難度適中，具有一定的工作量。
2．畢業設計題目可以是下列6種類型之一：
（1）應用軟件系統設計類
獨立完成一個具有相應規模應用軟件系統的設計，包括需求分析、系統架構設計、系統劃分及層次結構設計，原型系統的仿真實現等，能提供詳細設計方案和圖表。
（2）應用軟件系統開發類
獨立完成一個應用軟件或較大軟件中的一個模塊的軟件開發，包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼與測試等。
（3）移動開發與計算
設計并實現一個基于移動設備的軟件系統、或基于云架構網絡計算程序，包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼與測試等。
（4）算法設計與仿真分析類
針對大數據計算、模糊神經網絡、計算機視覺、模式識別、機器學習、自然語言處理等前沿課題，能對現有某種算法進行具體、深入、細致的分析，并對其進行實驗仿真，對算法的正確性、復雜性進行恰當的分析、認證，如有可能指出其問題并提出改進方案。
（5）嵌入式系統開發和設計
嵌入式系統是將先進的計算機技術、半導體技術和電子技術和各個行業的具體英語相結合后的產物，它是技術密集、高度分散、不斷創新的知識集成系統。嵌入式是以應用為中心以計算機技術為基礎軟硬件可裁剪適應應用系統對功能、可靠性、成本、體積、功耗等嚴格要求的專用計算機系統。
（6）其它方面
指導教師相關科研項目結合方面選題，學生在實際實習和學習中發現或企事業單位需求的課題。
計算機科學與技術系
2020.10
附件2：
2021屆通信工程專業畢業設計(論文)選題要求
一、 畢業設計目標
通信工程專業畢業設計是通信工程專業人才培養計劃中重要的教學實踐環節，其目標是培養學生綜合運用所學的知識解決通信領域復雜工程問題的能力，培養學生的社會責任感、創新意識、團隊合作精神和自主學習能力，促進學生建立嚴謹的科學態度和工作作風。
畢業設計通過解決通信復雜工程問題的實踐過程，使學生能夠在考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素的前提下，綜合自然科學、工程科學以及通信工程的專業知識，針對通信復雜工程問題進行識別、表達并通過文獻研究尋求合適的解決方案，分析解決方案獲得有效結論，創新性改進方案，選擇與使用恰當的技術手段和計算機軟硬件工具進行系統或硬件開發，以書面文檔和口頭陳述的形式清晰地進行溝通與交流，并培養學生自主學習能力。
畢業設計目標與畢業要求關系如表1所示。
畢業要求 |
指標點 |
與課程關聯度 |
課程目標 |
2.問題分析：針對通信領域復雜工程問題，能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理進行識別和表達，并通過文獻研究分析，以獲得有效結論 |
2.3能夠結合工程實際分析問題，通過文獻研究尋求合適的解決方案 |
H（0.3） |
1. 掌握文獻資料檢索、查閱方法，能通過研究分析文獻理解畢業設計課題的重點難點問題，比較不同的方法，尋求可行性方案。 |
2.4能從工程科學的角度，結合復雜工程問題，對解決方案的影響因素進行分析，獲得有效結論 |
H（0.3） |
2. 能從工程科學的角度，對畢業設計中復雜通信工程中的系統設計、信號處理和硬件設計等問題的解決方案的影響因素進行研究分析，并獲得有效結論，完成開題報告。 |
|
3.設計/開發解決方案：能夠針對通信復雜工程問題設計解決方案，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素 |
3.4能夠在法律、健康、安全、文化、社會以及環境等現實約束條件下，通過綜合評價分析設計方案的可行性 |
H（0.3） |
3. 能從技術可行性、經濟可行性等方面對不同的設計方案進行分析、比較和論證，并考慮法律、健康、安全、文化、社會以及環境等現實約束條件，選擇合理的方案，方案能夠體現創新意識。 |
4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對通信復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論 |
4.3選用合適的開發環境進行軟硬件實現 |
H（0.3） |
4. 能夠針對畢業設計中的復雜通信工程問題，基于通信基本理論和科學方法進行分析研究判斷，選擇合適的軟硬件開發環境對所提出的方案進行仿真、測試或實驗實現。 |
4.4能夠對仿真、測試或實驗結果進行分析和理解，通過信息綜合得出有效的結論，并用于調整系統或功能單元模塊參數 |
H（0.4） |
5. 能夠對畢業設計的軟硬件仿真或實驗結果進行分析和理解，通過信息綜合研判得出有效的結論，并根據結論，對所設計的方案相關參數進行調整優化。 |
|
5.使用現代工具：能夠選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，對通信工程問題進行預測與模擬，并能夠理解其局限性 |
5.3能夠使用選定的現代工具模擬和預測通信專業問題，并能夠分析其局限性 |
H（0.3） |
6. 熟練使用現代開發工具模擬和預測畢業設計中的系統設計、信號處理和硬件設計等具體問題，并能夠分析這些問題的缺陷和局限性。 |
10.溝通：能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流 |
10.2在撰寫報告和設計文稿中體現通信工程專業知識，能夠明確表達觀點，并能夠就相關問題陳述發言、清晰表達或回應指令 |
H（0.3） |
7. 能夠在撰寫開題報告、英文翻譯、畢業設計小結、畢業論文、答辯等環節中體現通信工程專業知識，清晰地陳述展示畢業設計的基本原理、復雜問題的解決過程及所取得的成果，并能夠回應相關問題。 |
12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力 |
12.2具有自主學習的能力，包括對技術問題的理解能力，歸納總結的能力和提出問題的能力等 |
H（0.4） |
8. 在畢業設計過程中，充分利用各種學習資源對畢業設計中涉及到的技術問題進行深入理解，提出問題，歸納同類問題的解決方案，培養自主學習能力。 |
二、 畢業設計題目要求
采取由教師出題，學生根據自己的愛好選擇相關題目再由教師根據題目的難度，學生的水平及其它情況綜合評判選擇合適學生的模式。題目和指導內容必須符合通信專業知識，按教育部認證要求畢業論文（設計）應以解決通信生產問題需求為目的。題目類型主要可有軟件，硬件兩大類，原則上是一人一題，以利培養學生獨立學習及工作的能力。對于極個別大型系統，可考慮多人一題，但教師必須嚴格區分每人工作方向，論文寫作不能互相抄襲。
畢業設計題目必須符合本專業學生的培養目標，應該具有一定的工作量和難度，并且能夠使學生的專業能力有較大的提高。在出題上主要有以下要求：
1、課題來源：老師應該根據自己的專業方向和課題研究情況進行出題，難度適中，具有一定的工作量；
2、本專業題目主要分為硬件和軟件兩類，具體到課題類型為：
（1）工程型畢業設計
工程設計是畢業設計中的一種，其目的在于將技術原理轉化為技術實現；或者將科研成果轉化為生產力。按其特征不同，工程設計可分為：產品設計、部件設計、布線設計、和系統設計等等。
（2）科研型畢業設計
這一類型畢業設計是結合老師的具體科研任務，以期在某個關鍵技術或理論上有所突破，有創新點，不排除有重大缺陷，不一定做出工程產品。它著重一般方法和核心實現技術，對于理論及算法實現在論文中應有詳盡的分析，必須有相應的實驗結果或軟件仿真結果。
（3）畢業課題題目不能只是簡單的方法介紹或技術總結，如XX技術發展前景，XX理論的分析等等。電子技術應用方向及計算機應用方向必須與通信或信號信息處理相結合，其中要有與通信或信號處理相關的內容。
3、 從通信工程專業本科畢業設計（論文）所涉及研究領域來看，可以是以下內容：
（1）網絡交換與數據傳輸分析；
（2）通信網絡或數字通信仿真（MATLAB，Systemview等）；
（3）信號及信息處理，（如數據采集，USB接口傳輸，圖像數據處理等）；
（4）紅外線遙感技術（如防盜遙感技術）
（5）網絡信息安全（如編碼技術）
（6）通信類軟件開發，（如C語言與藍牙結合）
（7）數據傳輸類接口電路設計或軟件設計（如嵌入式藍牙設計）
（8）光纖、無線、移動等通信新技術方面的應用或開發；
（9）微波技術，電磁波傳輸技術，衛星雷達等方面
（10）集成電路設計和測試；
（11）通信在軍事方面的應用研究；
（12）程控交換，交互式有線電視網等。
（13）其他與通信相關的命題。
通信工程系
2020.10
附件3：
2021屆網絡工程專業畢業設計(論文)選題要求
畢業設計不僅是學生對所學專業知識和掌握情況的實際檢驗，也是學生熟悉項目流程，培養實踐動手能力、創新意識和創新能力的環節。畢業設計教學過程是實現本科培養目標要求的重要培養階段，也是本科生在大學期間的最后學習階段，是一種綜合再學習和提高的過程。
一、指導教師的確定
1、系部安排責任心強、有指導經驗的中級及以上職稱教師指導畢業設計（論文）。助教和其它職稱首次只能協助指導畢業設計（論文）。
2、每位指導教師指導的學生人數，不得超過8人，具體人數根據系統畢業生人數統一安排。
二、選題原則和要求
1.選題符合專業培養目標，達到綜合訓練的基本要求。
結合網絡工程專業的實際問題，培養學生工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力，并使學生在從事工程設計時能夠考慮經濟、環境、法律、倫理等各種制約因素。題目避免大而空，難度適中，工作量合理，使學生在教師的指導下，經過努力在規定的時間內可以完成。
2.來自生產、科研、社會實踐課題的比例應大于80％，畢業設計題目以設計類課題為主，其比例應大于70%。鼓勵與校外企、事業單位合作提出課題，共同指導畢業設計（論文）。
今年網絡工程系畢業設計所有題目應滿足認證(評估)專業的要求-見《網絡工程系畢業設計大綱》。
3.學生在實驗、實習、社會實踐和社會調查中完成畢業設計（論文）比例應大于50%。
4.堅持一人一題。對于工作量大的課題，可組織數名學生協同攻關、分工設計（研究），但須明確一人一子課題，或用副標題區別。子課題應立足于大課題，分別展開。明確每個學生需獨立完成且滿足教學基本要求，工作任務能保證學生受到全面綜合訓練。
5.畢業設計（論文）課題數目不低于參加畢業設計（論文）學生人數的1.1倍。
6.各專業畢業設計（論文）選題或內容更新率應大于90%，若選擇老題，必須做到“老題新做”，要有新的內容和新的要求。
三、選題范圍及要求
選題情況與質量監管主要體現在如下幾個方面：
（1）科學性：選題符合教育規律和教學基本要求，體現本專業培養目標；
（2）實踐性：選題體現理論與實踐的結合，教育與科研、生產的結合，具有研究價值、現實意義和開拓性；
（3）綜合性：選題有利于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，發揮學生的積極性和創造性；
（4）創新性：選題是科技領域、生產領域和社會領域剛剛出現的新課題和急需解決的新問題，有一定的廣度和難度，涉及比較先進的技術，綜合性很強，進入了嶄新的交叉學科領域；
（5）針對性：選題具有適宜的工作量和難度，可操作性強，學生在規定的時間內可以完成。
主要題目覆蓋范圍有：
（1） 網絡安全技術及應用開發
（2） 網絡管理及應用開發
（3） 傳統網絡應用開發
（4） 移動互聯網
（5） 物聯網技術及應用開發
（6） 網絡工程設計
（7） 網絡通信及協議
（8） 網絡應用系統開發
四、考核內容與考核標準
（一）考核內容
依據長沙理工大學《網絡工程專業畢業設計（論文）》教學大綱，畢業設計的課程目標為：培養學生綜合運用所學的知識解決網絡工程領域復雜工程問題的能力，培養學生的社會責任感、創新意識、團隊合作精神和自主學習能力，促進學生建立嚴謹的科學態度和工作作風。
畢業設計通過解決復雜網絡工程問題的實踐過程，使學生能夠在考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素的前提下設計針對復雜網絡工程問題的解決方案、基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進行研究、選擇與使用恰當的技術手段和軟硬件工具進行計算機網絡系統開發、設計、部署和測試等，并以書面文檔和口頭陳述的形式清晰地進行溝通與交流。
（二）考核標準
本次畢業設計針對畢業設計課程目標，嚴格按照課程目標達成度評價的相關規定制定了具體的考核內容與考核標準。
畢業設計（論文）的成績采取五級記分制：優秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。
成績評定標準如下：
1. 中期檢查成績評定標準
評價項目 |
評價標準 |
成績比例（%） |
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課程目標1 （支撐畢業要求1.4） |
優秀 |
熟練掌握文獻資料檢索、查閱方法，閱讀文獻量大，在開題報告中，能充分通過研究分析文獻理解畢業設計課題的重點難點問題，尋求解決方案。開題報告概念正確、論述邏輯清楚；層次分明，語言規范。 |
5 |
良好 |
較好掌握文獻資料檢索、查閱方法，在開題報告中，能較好通過研究分析文獻理解畢業設計課題的重點難點問題，尋求解決方案。開題報告概念正確、論述較清楚、語言規范。 |
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中等 |
掌握文獻資料檢索、查閱方法，在開題報告中，能通過研究分析文獻理解畢業設計課題的重點難點問題，尋求解決方案。開題報告概念正確、論述較清楚、語言較規范。 |
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及格 |
基本掌握文獻資料檢索、查閱方法，在開題報告中，基本能通過研究分析文獻理解畢業設計課題的重點難點問題，尋求解決方案。開題報告概念基本正確、論述基本清楚。 |
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不及格 |
未能掌握文獻資料檢索、查閱方法，在開題報告中，不能通過研究分析文獻理解畢業設計課題的重點難點問題，尋求解決方案。開題報告中基本概念不正確、論述不清楚。 |
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課程目標2 （支撐畢業要求2.2） |
優秀 |
能夠通過文獻研究分析，充分理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用合理規范。 |
5 |
良好 |
能夠通過文獻研究分析，較好理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用合理規范。 |
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中等 |
能夠通過文獻研究分析，理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用較為合理規范。 |
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及格 |
能夠通過文獻研究分析，基本理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用基本規范。 |
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不及格 |
不能通過文獻研究分析，基本理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用不合理、不規范。 |
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2. 指導教師成績評定標準
評價項目 |
評價標準 |
成績比例（%） |
|
課程目標2 （支撐畢業要求2.2） |
優秀 |
能夠通過文獻研究分析，充分理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用合理規范。 |
2 |
良好 |
能夠通過文獻研究分析，較好理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用合理規范。 |
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中等 |
能夠通過文獻研究分析，理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用較為合理規范。 |
||
及格 |
能夠通過文獻研究分析，基本理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用基本規范。 |
||
不及格 |
不能通過文獻研究分析，基本理解畢業設計課題所涉及領域的發展動態，文獻使用不合理、不規范。 |
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課程目標3 （支撐畢業要求3.3） |
優秀 |
能夠充分地從技術可行性、經濟可行性、操作可行性、法律和社會可行性等方面對對不同的系統開發方案進行分析、比較和論證并選擇合理的方案。 |
10 |
良好 |
能夠較好地從技術可行性、經濟可行性、操作可行性、法律和社會可行性等方面對不同的系統開發方案進行分析、比較和論證，選擇方案較為合理。 |
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中等 |
能夠對不同的系統開發方案進行分析、比較和論證，選擇方案合理。 |
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及格 |
能夠對不同的系統開發方案進行分析、比較和論證，選擇方案基本合理。 |
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不及格 |
沒有對不同的系統開發方案進行分析、比較和論證，選擇方案不合理。 |
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課程目標4 （支撐畢業要求3.4） |
優秀 |
充分了解與畢業設計題目相關的技術發展趨勢，合理運用新技術高質量完成畢業設計任務，畢業設計成果體現學生具有較強的解決復雜工程問題的能力和創新意識。 |
6 |
良好 |
較好了解與畢業設計題目相關的技術發展趨勢，能夠運用新技術較好地完成畢業設計任務，畢業設計成果體現學生具有解決復雜工程問題的能力，具有一定的創新意識。 |
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中等 |
了解與畢業設計題目相關的技術發展趨勢，畢業設計成果體現學生能夠合理運用技術完成畢業設計任務，解決復雜工程問題。 |
||
及格 |
基本了解與畢業設計題目相關的技術發展趨勢，基本完成以解決復雜工程問題為背景的畢業設計任務，。 |
||
不及格 |
不了解與畢業設計題目相關的技術發展趨勢，未能完成畢業設計任務。 |
||
課程目標6 （支撐畢業要求9.2） |
優秀 |
在完成畢業設計任務過程中，能夠充分綜合協調其他成員的意見與建議，承擔負責人的角色。 |
12 |
良好 |
在完成畢業設計任務過程中，能夠較好綜合協調其他成員的意見與建議，承擔負責人的角色。 |
||
中等 |
在完成畢業設計任務過程中，能夠綜合協調其他成員的意見與建議。 |
||
及格 |
在完成畢業設計任務過程中，具有綜合協調其他成員的意見與建議的意識。 |
||
不及格 |
在完成畢業設計任務過程中，沒有綜合協調其他成員的意見與建議的意識。 |
||
3.評閱教師成績評定標準
評價項目 |
評價標準 |
成績比例（%） |
|
課程目標5 (支撐畢業要求5.1) |
優秀 |
熟練掌握互聯網工具、充分利用互聯網資源收集與畢業設計題目相關的資料，充分分析不同開發平臺工具的特點、合理選擇運用開發平臺工具。 |
10 |
良好 |
掌握互聯網工具、較好地利用互聯網資源收集與畢業設計題目相關的資料，較好地分析不同開發平臺工具的特點、選擇運用開發平臺工具較合理。 |
||
中等 |
掌握互聯網工具、能夠利用互聯網資源收集與畢業設計題目相關的資料，能夠分析不同開發平臺工具的特點、選擇運用開發平臺工具。 |
||
及格 |
能夠利用互聯網資源收集與畢業設計題目相關的資料，選擇運用開發平臺工具基本合理。 |
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不及格 |
不能利用互聯網資源收集與畢業設計題目相關的資料，選擇運用開發平臺工具不合理。 |
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課程目標8 （支撐畢業要求10.2） |
優秀 |
設計文檔、程序代碼編寫規范。結構嚴謹、表述準確、文字流暢、層次分明、清晰地陳述展示畢業設計的觀點、理念與成果。 |
10 |
良好 |
設計文檔、程序代碼編寫規范。表述準確、結構較嚴謹、較清晰地陳述展示畢業設計的觀點、理念與成果。 |
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中等 |
設計文檔、程序代碼編寫較規范。表述較準確、結構較合理、能夠陳述展示畢業設計的觀點、理念與成果。 |
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及格 |
設計文檔、程序代碼編寫基本規范。表述基本準確、結構基本合理、基本能夠陳述展示畢業設計的觀點、理念與成果。 |
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不及格 |
設計文檔、程序代碼編寫不規范。表述不準確、結構不合理，無法展示畢業設計的觀點、理念與成果。 |
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4.畢業答辯成績評定標準
評價項目 |
評價標準 |
成績比例（%） |
|
課程目標4 （支撐畢業要求3.4） |
優秀 |
畢業設計任務工作量飽滿，方案設計合理、完成質量高，畢業設計成果具有創新性。 |
6 |
良好 |
畢業設計任務工作量較飽滿，方案設計較合理、完成質量較高，畢業設計成果具有較好的應用價值。 |
||
中等 |
畢業設計任務工作量合理，完成畢業設計任務書規定的任務，畢業設計成果有應用價值。 |
||
及格 |
畢業設計任務工作量基本合理，基本完成畢業設計任務書規定的任務。 |
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不及格 |
畢業設計任務工作量不足，未能完成畢業設計任務書規定的任務。 |
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課程目標7 （支撐畢業要求10.1） |
優秀 |
具備良好的表達能力，能夠準確地闡述畢業設計的主要內容，語言表達準確，慨念清楚，思路清晰，回答問題正確。 |
10 |
良好 |
具備較好的表達能力，能夠較好地闡述畢業設計的主要內容，語言表達準確，慨念清楚，思路較為清晰，能較好地回答畢業答辯問題。 |
||
中等 |
能夠闡述畢業設計的主要內容，語言表達準確，慨念較為清楚，思路較為清晰，能夠回答畢業答辯問題。 |
||
及格 |
基本能夠闡述畢業設計的主要內容，能夠回答畢業答辯的基本問題。 |
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不及格 |
無法闡述畢業設計的主要內容，不能回答畢業答辯的基本問題。 |
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課程目標9 （支撐畢業要求11.1） |
優秀 |
在完成畢業設計任務的設計、開發和測試過程中，能夠工程管理原理進行有效的分工與協調，合理安排進度計劃。 |
12 |
良好 |
在完成畢業設計任務的設計、開發和測試過程中，能夠較好地進行分工與協調，安排進度計劃較為合理。 |
||
中等 |
在完成畢業設計任務的設計、開發和測試過程中，能夠進行分工與協調，安排進度計劃較為合理。 |
||
及格 |
在完成畢業設計任務的設計、開發和測試過程中，具有分工與協調意識，進度計劃安排基本合理。 |
||
不及格 |
在完成畢業設計任務的設計、開發和測試過程中，沒有分工與協調意識，進度計劃安排不合理。 |
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課程目標10 （支撐畢業要求11.2） |
優秀 |
在畢業設計過程中能夠與不同學科背景的合作者及系統用戶進行有效溝通，合理分析用戶需求，實現的系統有良好的用戶體驗。 |
12 |
良好 |
在畢業設計過程中能夠與不同學科背景的合作者及系統用戶進行較好溝通，較好地分析用戶需求，實現的系統有較好的用戶體驗。 |
||
中等 |
在畢業設計過程中能夠與不同學科背景的合作者及系統用戶進行溝通，分析用戶體驗和用戶需求。 |
||
及格 |
在畢業設計過程中能夠與不同學科背景的合作者及系統用戶進行基本的溝通，用戶需求分析基本合理。 |
||
不及格 |
在畢業設計過程中無法與不同學科背景的合作者及系統用戶進行基本的溝通，用戶需求分析不合理。 |
||
五、考核成績
見附表1-《2020屆網絡工程畢業設計（論文）》統計表。
六、課程目標達成情況
1、課程目標
根據工程認證要求，本專業制定了健全的畢業要求課程支撐體系及達成度評價體系。畢業設計（論文）是人才培養的重要環節，該環節對人才培養10個畢業要求進行了支撐，具體支撐關系如表3所示：
表3 《網絡工程專業畢業設計（論文）》目標-畢業要求關系表
畢業要求及能力實現 |
與課程關聯度 |
課程目標 |
1.4能夠將相關知識和數學模型方法用于網絡系統問題解決方案的比較與分析。 |
M（0.2） |
1、能夠在畢業設計中運用相關知識或數學模型方法對方案進行計算、比較和分析 |
2.2能夠運用網絡工程基本原理和相關數學知識，正確表達復雜網絡系統問題。 |
H（0.3） |
2、掌握文獻資料檢索、查閱方法，學習相關數學知識，能夠理解和表達畢業設計中涉及的數學、科學問題。 |
3.3具有創新思維，能夠針對復雜網絡系統問題進行設計。 |
M（0.3） |
3、了解相關畢業設計題目的技術發展趨勢，能從技術、經濟、法律和社會可行性，需求分析入手，對網絡畢業設計系統進行設計與分析，體現一定的創新性。 |
3.4能夠在法律、健康、安全、文化、社會以及環境等現實約束條件下，分析設計方案的可行性。 |
L（0.1） |
4、了解畢業設計所涉及到的法律、健康、安全、文化和社會及環境等約束條件，在設計中分析可行性。 |
5.1在工程項目中，能夠掌握現代工程工具、信息技術工具和軟件等使用原理和方法，并理解其局限性。 |
M（0.2） |
5、熟練掌握互聯網工具、充分利用互聯網資源收集與畢業設計題目相關的資料，合理選擇運用開發平臺工具和軟件。 |
9.2能夠與團隊其他成員有效溝通，聽取并綜合團隊其他成員的意見與建議，能夠在團隊中獨立或合作開展工作并承擔相應角色。 |
M（0.2） |
6、在畢業設計過程中。能夠綜合協調其他成員的意見與建議，獨立或合作開展并承擔相應角色。 |
10.1具有良好的口頭和文字表達能力，能夠進行有效溝通。 |
L（0.1） |
7、能夠在開題報告、進程檢查指導、答辯等環節，表現良好口頭和書面表達能力。 |
10.2在撰寫報告和設計文稿中體現網絡工程專業知識，能夠明確表達觀點，并能夠就相關問題陳述發言、清晰表達或回應指令。 |
H（0.3） |
8、能夠規范地編寫設計文檔、程序代碼。清晰地陳述展示畢業設計的觀點、理念與成果。 |
11.1理解并掌握網絡工程涉及的管理原理和經濟決策方法。 |
H（0.3） |
9、在合作完成畢業設計時能夠運用工程管理原理進行合理的分工與協調，合理安排進度計劃。 |
11.3 在多學科背景下，對網絡工程項目方案實施中的時間、成本、質量、風險、人力資源等進行有效管理。 |
H（0.3） |
10、在畢業設計方案實施過程中能與不同學科背景的合作者及系統用戶進行有效溝通，對系統開發時間節點和測試進行有效管理。 |
依照畢業論文支撐的10個指標點制定了《網絡工程畢業設計（論文）支撐畢業要求達成度評價表》，如表5所示，用于綜合考察學生在畢業設計（論文）中各環節的表現，設計文檔及論文質量。
評價表的設置本著學生自主表達及老師綜合考察相結合的原則，先由學生歸納自己畢業設計對各指標點的具體體現，然后再由指導老師、評閱人及答辯小組成員根據學生的論文、資料、報告等評價學生在該項畢業要求指標點上的表現，給出量化分數，最后以各指標點各位老師的綜合評分（平均）來評價學生畢業設計在該指標點的達成情況，力求評價結果的真實性、準確性。
表5 網絡工程畢業設計（論文）成績評定表
考核與評價方式及成績比例（%） |
成績比例（%） |
|||||
中期檢查 |
指導教師 |
評閱教師 |
畢業答辯 |
|||
課程目標1 |
支撐畢業要求1.4 |
5 |
5 |
|||
課程目標2 |
支撐畢業要求2.2 |
5 |
2 |
7 |
||
課程目標3 |
支撐畢業要求3.3 |
10 |
10 |
|||
課程目標4 |
支撐畢業要求3.4 |
6 |
6 |
12 |
||
課程目標5 |
支撐畢業要求5.1 |
10 |
10 |
|||
課程目標6 |
支撐畢業要求9.2 |
12 |
12 |
|||
課程目標7 |
支撐畢業要求10.1 |
10 |
10 |
|||
課程目標8 |
支撐畢業要求10.2 |
10 |
10 |
|||
課程目標9 |
支撐畢業要求11.1 |
12 |
12 |
|||
課程目標10 |
支撐畢業要求11.3 |
12 |
12 |
|||
合計 |
10 |
30 |
20 |
40 |
100 |
|
網絡工程系
2020.10
附件4：
2021屆軟件工程專業畢業設計(論文)選題要求
畢業設計是高等院校本科教育人才培養計劃的重要組成部分，是培養學生專業綜合能力的一個重要教學環節。通過畢業設計，培養學生綜合運用軟件工程基礎知識、基礎理論和專業技能、以開拓創新、積極進取的精神解決實際應用問題的能力，使學生獲得實際項目開發的經驗、為適應企業工作環境打下堅實的基礎，實現專業的培養目標。
一、畢業設計的目的
畢業設計（論文）教學環節的目的是使學生進一步掌握軟件工程專業的基礎知識、基礎理論和專業技能，進行軟件系統設計、軟件工程管理與維護以及軟件應用系統開發與實現技術等。通過畢業設計，要求學生了解軟件工程專業領域的新技術、新方法；了解社會對軟件產品的市場需求；了解新技術對軟件產品的新需求；鞏固所學理論知識，擴大知識面，提高綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力。通過這一教學環節，使學生掌握正確的思維方法和基本技能，掌握撰寫科學技術論文的一般程序和方法，提高學生獨立思考和團結協作的能力，促進學生建立嚴謹的科學態度和工作作風。
二、畢業設計題目要求
畢業設計題目應該具有結合專業特征，將專業知識與社會實踐相結合，提高學生綜合運用專業知識和技能解決實際問題的能力。提倡教師將科研項目，或學生將自己實習的企事業單位實際項目作為畢業設計題目。
畢業設計題目采取由教師出題，或學生根據自己的愛好選擇相關題目，或學生將自己實習的企事業單位的實際項目作為畢業設計選題，由畢業設計選題指導小組評審。畢業設計題目原則上是一人一題，以利于培養學生獨立學習及工作的能力，對于大型系統，可考慮多人一題，但教師必須嚴格將課題劃分成子課題，明確每個學生完成的工作，論文寫作必須按子課題的劃分來完成，不能抄襲和雷同。
三、畢業設計選題范圍
畢業設計題目必須符合本專業學生的培養目標，應該具有一定的工作量和難度，并且能夠使學生的專業能力有較大的提高。在出題上主要有以下要求：
1、課題來源：老師應該根據自己的專業方向和課題研究情況進行出題，也可以學生自己選題，要求通過畢業設計選題領導小組的評審，難度適中，具有一定的工作量。
2、畢業設計題目可以是下列5種類型之一：
（1）大型應用軟件系統設計類
獨立完成一個大型應用軟件系統的設計，包括需求分析、系統架構設計、系統劃分及層次結構設計，原型系統的仿真實現等，能提供詳細設計方案和圖表。
（2）應用軟件系統開發類
獨立完成一個應用軟件或較大軟件中的一個模塊的軟件開發，包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼與測試等。
（3）移動開發與計算
設計并實現一個基于移動設備的軟件系統、或基于云架構網絡計算程序，包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼與測試等。
（4）算法設計與仿真分析類
針對大數據計算，能對現有某種算法進行具體、深入、細致的分析，并對其進行實驗仿真，對算法的正確性、復雜性進行恰當的分析、認證，如有可能指出其問題并提出改進方案。
（5）其它
指導教師科研項目相結合課題，學生在實際實習和學習中發現或企事業單位需求的課題。
軟件工程系
2020.10