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               計通學院家困生卜丁的求職事跡

案例簡介

2013級計算機課與技術(shù)專業(yè)卜丁，在大學第四年期間曾赴多場現(xiàn)場 招聘會，但一直還沒落實就業(yè)工作單位。在輔導(dǎo)員和學校的幫扶下，進入深信服工作單位。

基本情況

卜丁父母生他是年事已高，現(xiàn)在他的父母都近60歲了，家里沒有固定來源，他急切的想找到一份收入較好的工作，也傾向與在離家庭較近的地方工作，方便照顧父母。卜丁覺得自己的專業(yè)技術(shù)能力很差，找工作沒有信心。

樹立自信，提高抗壓能力。

卜丁家庭經(jīng)濟困難，主要經(jīng)濟來源僅靠父母打零工的收入。所以輔導(dǎo)員積極鼓勵他申請國家助學金，同時推薦他進行勤工撿學，這樣能緩解一時的經(jīng)濟壓力。同時輔導(dǎo)員也囑咐卜丁所在班級的班干多關(guān)心他，在他遇到困難時及時伸出援助之手。在他遇到不順利的事情時，輔導(dǎo)員會以作為朋友的方式多予以鼓勵和安慰。例如卜丁在班級上競選 班干時連續(xù)3次失敗，輔導(dǎo)員當時鼓勵他不斷改進以取得班級同學們的認同。經(jīng)過努力在大學三年級時，他以高票獲選班級學習委員。擔任學習委員期間得到同學們的擁護和好評；其與同學之間的關(guān)系更加融洽，性格也開朗了。這些針對性的培養(yǎng)，使卜丁樹立自信，從最開始與人交談，時不時地不自覺地抓頭，到現(xiàn)在逐步改變這不良習慣。現(xiàn)在他沒有不自覺地抓頭的習慣了，能夠大方的自然地交談。正是有了平時的積累，卜丁有了良好的抗壓能力，面臨多次求職失敗，仍能保持樂觀自信的姿態(tài)。這給他就業(yè)上打下了堅實的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)就業(yè)幫扶

雖然目前考研數(shù)量有逐年上升的趨勢，但這個須要因人而異。對于卜丁的家庭經(jīng)濟情況，我建議他先就業(yè)，家庭經(jīng)濟條件改善后再可以考慮考研。

樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念對大學生很必要。敢于在基層努力工作 發(fā)揮自己的聰明才智，切實掌握專業(yè)本領(lǐng)，并取得職業(yè)資格。這樣以后你可以對工作環(huán)境、條件進一步選擇。例如可以選擇就業(yè)以后，再創(chuàng)造條件考研進一步深造。

提供招聘信息，培訓(xùn)就業(yè)技巧 

作為輔導(dǎo)員，關(guān)心學生的就業(yè)。一如既往的繼續(xù)在QQ上及時轉(zhuǎn)發(fā)就業(yè)辦發(fā)布的有關(guān)卜丁專業(yè)的招聘信息；推薦參加特困畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)班，深入學習面試技巧，參加現(xiàn)場面試；通過進行充分溝通，對比得失并根據(jù)實際情況后卜丁選擇了進入IT行業(yè)的銷售崗位，技能要求較低，工資較高，工作自由度強。。目前報名并已參加筆試、面試，最終實現(xiàn)就業(yè)于深信服。

總結(jié)

1、把握政策、正確引導(dǎo)學生就業(yè)

促進學生就業(yè)既要發(fā)揮學生自身優(yōu)勢，也要有國家、社會、學校、學校老師的幫助。學生不能順利就業(yè)有很多影響因素。作為輔導(dǎo)員應(yīng)著重引導(dǎo)學生的建立正確的就業(yè)觀念，同時 根據(jù)學生具體情況提供建議和幫助。學生在繁忙的學習中不一定能有效、及時、全面地掌握各種就業(yè)信息。這就需要學校和老師投入更多的關(guān)注。在本案例中高校輔導(dǎo)員在學生走向就業(yè)的路上以實際行動的人文關(guān)懷、高度責任感、一切為了學生的宗旨，引導(dǎo)、促進了學生就業(yè)。

2、發(fā)揮輔導(dǎo)員對學生就業(yè)的幫助，離不開良好的師生關(guān)系

大學生與輔導(dǎo)員的關(guān)系不意味著是相距千里的或者嚴肅的師生關(guān)系；相反，它可以是近在咫尺的親密的朋友關(guān)系。這樣的關(guān)系使學生在大學中遇到各種問題后，能及時與輔導(dǎo)員溝通并采取有效方法解決各種問題。建立良好師生關(guān)系有一下幾點 建議：一是建立交流平臺。鼓勵學生跟輔導(dǎo)員進行交流。如建立QQ群、微信群等便于信息發(fā)布和交流，了解學生動態(tài)。二是發(fā)揮班干協(xié)調(diào)作用。民主選舉、換屆班委，讓選出來的班干 體現(xiàn)大多數(shù)同學的意愿。這樣選出來的班干能夠更好協(xié)調(diào)同學關(guān)系，達到鍛煉學生能力的目的。

我們應(yīng)該予以積極關(guān)注大學學生的就業(yè)情況并正確引導(dǎo)大學生就業(yè)。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、通訊等手段搭建師生溝通平臺和建立良好的師生關(guān)系既有利于促進學生就業(yè)，也有利于促進學生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員既是大學生的指路人，也是大學生的良師益友。輔導(dǎo)員的工作任重而道遠，需要立足于積極、主動、關(guān)注學生的成長。