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交通運輸工程學院落實“以本為本、四個回歸”教學質量月系列活動之—— 工程管理系優秀課堂教學展示

為更好地發揮優秀教師的引領和輻射作用,促進教師專業發展、提升教育教學水平,工程管理系于2023426日開展了《施工組織設計》優秀課堂展示課活動。

本次活動在工科一號樓B219教室舉辦,由劉偉軍副教授講授,授課對象為工程管理專業20201班,共37人(含留學生1名)。授課過程以學生為主體,采用“234”課堂教學模式。將課堂時間分為3個模塊:首先是系統講授模塊,采用系統講授和案例法,對本次課學習的知識點進行系統闡述和解釋;其次是自主學習模塊,采用問題式學習,布置課堂任務,針對案例搜集資料分析其施工技術特點,利用學習通平臺將同學隨機分為6組,小組同學協作完成任務;最后是展示反饋模塊,利用學習通平臺從題庫中抽取本次課教學內容對應的3個選擇題進行隨堂測試,隨機抽1-2組匯報任務結果,教師提問點撥。

優秀教師駕馭課堂的能力充分發揮,讓參與學習的青年教師受益匪淺,大家在課堂組織、環節設置、課件制作等方面均有收獲和啟迪。

(圖文/翟曌;審核/邢璐)


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交通運輸工程學院落實“以本為本、四個回歸”教學質量月系列活動之—— 工程管理系優秀課堂教學展示
發布日期:2023年04月27日 來源:

為更好地發揮優秀教師的引領和輻射作用,促進教師專業發展、提升教育教學水平,工程管理系于2023426日開展了《施工組織設計》優秀課堂展示課活動。

本次活動在工科一號樓B219教室舉辦,由劉偉軍副教授講授,授課對象為工程管理專業20201班,共37人(含留學生1名)。授課過程以學生為主體,采用“234”課堂教學模式。將課堂時間分為3個模塊:首先是系統講授模塊,采用系統講授和案例法,對本次課學習的知識點進行系統闡述和解釋;其次是自主學習模塊,采用問題式學習,布置課堂任務,針對案例搜集資料分析其施工技術特點,利用學習通平臺將同學隨機分為6組,小組同學協作完成任務;最后是展示反饋模塊,利用學習通平臺從題庫中抽取本次課教學內容對應的3個選擇題進行隨堂測試,隨機抽1-2組匯報任務結果,教師提問點撥。

優秀教師駕馭課堂的能力充分發揮,讓參與學習的青年教師受益匪淺,大家在課堂組織、環節設置、課件制作等方面均有收獲和啟迪。

(圖文/翟曌;審核/邢璐)


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