為鼓勵大學生科技創新，深入鉆研感興趣的課題，3月26日晚，建筑學院科技立項答辯會于金盆嶺校區16教305舉行。此次答辯會由建筑學院嚴均教授擔任評委，由團委書記王宇霖老師及團委辦公室成員組織策劃，共有十一個報名科技立項的隊伍參加。
會議開始，主持人簡單闡述了答辯會的意義、流程及注意事項。隨后，代表各自團隊的11位負責人依次上臺以ppt的形式講解各自方案，每組有五到八分鐘的時間介紹項目。講述完畢后，進入到答辯環節，主辯老師針對學生們項目內容提出一些相關性的問題，同學們思路清晰，回答準確簡潔。最后，老師指出了學生們項目的閃光點以及一些細節上的不足之處，并提出了改正建議。
答辯是一個增長知識，交流信息的過程，學生可以從答辯老師處獲得知識與寶貴建議。此外，此次答辯會一方面考察了學生們對自己研究項目知識的掌握程度，另一方面鍛煉了學生團隊合作能力，語言表達能力。
為鼓勵大學生科技創新，深入鉆研感興趣的課題，3月26日晚，建筑學院科技立項答辯會于金盆嶺校區16教305舉行。此次答辯會由建筑學院嚴均教授擔任評委，由團委書記王宇霖老師及團委辦公室成員組織策劃，共有十一個報名科技立項的隊伍參加。
會議開始，主持人簡單闡述了答辯會的意義、流程及注意事項。隨后，代表各自團隊的11位負責人依次上臺以ppt的形式講解各自方案，每組有五到八分鐘的時間介紹項目。講述完畢后，進入到答辯環節，主辯老師針對學生們項目內容提出一些相關性的問題，同學們思路清晰，回答準確簡潔。最后，老師指出了學生們項目的閃光點以及一些細節上的不足之處，并提出了改正建議。
答辯是一個增長知識，交流信息的過程，學生可以從答辯老師處獲得知識與寶貴建議。此外，此次答辯會一方面考察了學生們對自己研究項目知識的掌握程度，另一方面鍛煉了學生團隊合作能力，語言表達能力。
通訊員:劉振湘
2018年3月26日
