“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難；幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”能動學院的師生們用一副對仗工整、寓意美好的對聯來形容鄢曉忠老師幾十年如一日的教育工作。

在鄢曉忠老師的學生們眼中，他教學嚴謹、謙遜而又和藹。古有唐甄說“學貴得師，亦貴得友。”而鄢曉忠老師正是這樣一位難得的良師益友。從教以來，他始終以嚴格的要求對待自己的工作，以“誨人不倦”的心態培養每一個學生，為教育事業做出了杰出貢獻。

嚴以律己——學生的優良榜樣

作為人類靈魂的工程師，鄢老師始終認為教師應該以身作則，身體力行地為學生做出榜樣，這樣才能使對學生的教育事半功倍。因此，他總是處處嚴格要求自己，處處為學生做出表率。

工作將近二十年的鄢老師有著豐富的教學經驗，盡管如此，每次上課前他仍然要認真備課，一絲不茍地設計好每個教學環節、精益求精。他也教導他的學生們要用嚴謹認真的態度對待學習。每次做項目或者試驗方案，鄢老師都會要求學生翻閱很多文獻資料，再三討論，甚至每個詞語的表達都要再三斟酌。

鄢老師總是帶著自己用心整理好的講義來給學生上課，講義內容豐富，并且每個知識點都經過精簡，明了易懂。學生們總是在課后拷貝鄢老師的講義來研讀，并且都稱他的講義是能動學院的“專屬內部資料”。對此，鄢老師表示這是自己應該做的，他認為教師不僅要有豐富和精通的專業知識，而且更要不斷更新自己的知識，才能對得起自己的職業和學生。因此他的講義總是根據實際情況不斷地更新著。在課堂上，他經常理論聯系實際，把生產生活實際中的新知識、新現象、新問題引入課堂教學中，使枯燥的理論變得生動有趣。而這些信手拈來的東西，往往是需要鄢老師在備課中花費大量精力。

鄢老師不僅擁有豐富的理論知識，而且主持和參與過眾多的工程實踐項目，對電廠鍋爐機組運行與檢修、煤燃燒特性、鍋爐機組局部振動等方面都有很深的造詣。重視創新和挑戰的他，經常鼓勵學生進行創造性的科研項目的研究，并為學生提供了大量參與項目研究的機會。帶領學生做實驗時，他常常不知疲倦，身體不適仍堅持工作。有時候，學生們凌晨1點還能收到鄢老師發來的為一個規劃項目提出修改意見的短信。

長期的辛勞工作耗損了鄢老師的身體，2010年10月某一天凌晨，正在整理“國家級工程實踐教學中心”申報材料的鄢老師突然暈倒了，送到醫院很久才醒過來。醫生說，他是長期伏案工作導致頸椎突出，腦部供血不足再加上血壓上升而導致昏迷。出院后，鄢老師依然一天忙到晚，很多同事都提醒他要多注意休息，他只是笑笑說：“沒關系！”正是在這種忘我的無私奉獻的精神支撐下，鄢老師帶領熱動系老師們積極開展質量工程和平臺建設，取得了可喜的成績，先后獲批了國家級特色專業、國家級示范實驗中心、國家級工程實踐教學中心、國家級卓越工程師培養計劃等。

提起鄢老師，他的同事、學生們無一不贊嘆欽佩，紛紛表示要向他學習，將工作認真、無私奉獻的精神進行到底。

寬以待人——學生的敦厚師長

“鄢老師是一位學識淵博，平易近人的好老師。”一位學生這樣說道。他關心學生，對學生的生活、學習都體貼入微，是一個和藹可親，敦厚無比的師長。

但在學業上，吃苦耐勞的鄢老師要求同學們要同樣吃得起苦。很多次外出做項目試驗，鄢老師都帶領同學們爬進鍋爐爐膛，指導燃燒器噴口流量和壓力的測試方法。每次做試驗，他們都要爬很高的梯子。噴口的風沙很大，經常讓他們眼睛都睜不開。即使在如此惡劣的情況下，鄢老師也總是一邊爬上爬下地收集數據，一邊對學生進行指導，而且還不停的叮囑他們注意安全。有一次在岳陽做試驗，鄢老師指導學生用身體感受爐膛里面的流化狀態，“就像被沙漠中流沙淹沒一樣。”一位學生這樣形容當時的感受，出爐膛的時候，鄢老師笑呵呵地詢問：“感覺如何？”每次做完試驗，鄢老師都要求學生總結試驗結論，尋求更好的方法與方案。這樣的嚴格要求，同學們并不覺得苛刻，相反地，他們認為這是鄢老師對他們愛護有加的體現，因為在試驗中鄢老師總是在使學生學到知識的前提下盡可能地呵護每一個學生，不讓學生受到一絲傷害。

好脾氣的鄢老師在生活中是同學們的好朋友。課余時間，他總是與同學們暢談思想、人生，引導學生正確看待自己、看待社會，談論為人處世與生活哲學，受到同學們的普遍歡迎。他鼓勵同學們參與自己感興趣的各種科學項目研究，并表示愿意盡自己力量去幫助同學實現夢想。同學們都愛與鄢老師聊天，喜歡問他各種各樣學習或其他方面的問題，他總是耐心講解，從來不嫌煩。

聲名遠播的鄢老師也吸引了很多非他所帶的學生向他請教問題，無論是對本科生的畢業設計還是對研究生的課題，鄢老師都“來者不拒”，盡心盡力地進行指導。他指導的畢業設計學生曾經連續幾屆獲得優秀畢業設計，所帶的研究生也都很優秀，論文大都發表在核心期刊。

“他的學問，透著厚實和干凈；他的為人，透著樸實和高貴；他的育人，透著溫暖和付出。”當記者問及對鄢老師的總體評價，物電學院的同學用莎士比亞式的句子來表達自己對老師的敬愛。的確，在學習上，鄢老師因材施教，善于發掘學生的優點與短處，以便學生揚長避短，取得更好的成就；在生活上，他噓寒問暖，時刻將學生掛在心頭；在做人上，他要求學生做到謙虛低調，嚴格律己。

都說老師是園丁，鄢老師就是這樣一個“春播桃李三千圃 秋來碩果滿神州”的育苗人。如今的鄢老師已是桃李滿天下，但他依然堅持認真地耕耘在三尺講臺之上，孜孜不倦地為教育事業奉獻力量。

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