4月30日上午，能動學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院在建筑藝術(shù)樓C317聯(lián)合開展成長輔導(dǎo)案例交流研討會。校心理中心主任龔勛、藝術(shù)學(xué)院黨委副書記文麗麗、能動學(xué)院黨委副書記靳攀科以及兩個學(xué)院的全體輔導(dǎo)員參與了本次了研討。

本次交流會圍繞學(xué)院真實成長輔導(dǎo)案例展開交流。首先，藝術(shù)學(xué)院朱思遠以《寢室沖突背后的隱憂》為題，分享了一例關(guān)于違紀生的生活適應(yīng)類案例。羅亦歐以《情緒失控的學(xué)生如何喊“停”》為題，分享了一例關(guān)于重點庫學(xué)生的四年成長輔導(dǎo)歷程。接著，在場其他輔導(dǎo)員針對案例提問和分享心得。彭博表示，輔導(dǎo)員在處理寢室沖突上，提前了解輔導(dǎo)對象的成長經(jīng)歷，及時處理學(xué)生矛盾，防范寢室小摩擦演變成寢室大沖突等都可以有助于成長輔導(dǎo)工作的順利開展。靳攀科指出，學(xué)生深受的家庭價值觀的影響，要對輔導(dǎo)對象的家庭狀況有一定把握。秦子玲指出，輔導(dǎo)員三年長情陪伴建立了深厚師生情，因此輔導(dǎo)對象才能在無助時愿意信任并接受輔導(dǎo)員的幫助，才能吹散家庭風(fēng)暴和自身情緒的人生烏云，尋回自己的人生曙光。在案例點評環(huán)節(jié)，龔勛指出，處理學(xué)生人際交往問題，必須抓住輔導(dǎo)對象的成長點才能把握問題根源，第一時間關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，非違紀情況不輕易做對錯的評判，思想政治教育的人文關(guān)懷紀要解決學(xué)生實際問題，也要關(guān)懷學(xué)生情緒感受。最后，文麗麗感謝校心理中心和能動學(xué)院全體同仁對于藝術(shù)學(xué)院成長輔導(dǎo)案例工作的蒞臨指導(dǎo)，能動、藝術(shù)學(xué)院的全體輔導(dǎo)員從各自的工作出發(fā)，交流了創(chuàng)新舉措和經(jīng)驗做法，為促進學(xué)生全面成長，落實以人為本的育人理念，夯實成長輔導(dǎo)室建設(shè)提供了經(jīng)驗借鑒。

（文/彭博  圖/馮譯萱  審/靳攀科）