長理工大教〔2008〕52號
為了進一步規范我校本科畢業設計（論文）工作，全面提高畢業設計（論文）質量，特制定本規定。
一、畢業設計（論文）目的與要求
畢業設計（論文）教學目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，分析與解決實際問題的能力，使學生得到從事實際工作所必需的基本訓練和進行科學研究工作的初步能力。這些能力包括：解決實際問題的能力，綜合運用各種知識、技能、工具的能力，撰寫工程或科研等可行性報告、論文以及進行工程設計的能力，團隊協作和人際交往的能力，創新能力等。
二、組織與管理
畢業設計（論文）工作在主管校長領導下，實行校、院、系(室)三級管理。
(一) 教務處的職責
1．教務處在主管校長的領導下，宏觀管理、組織、指導、協調畢業設計（論文）工作。
2．制訂和修訂學校畢業設計（論文）管理規章制度。
3．制訂畢業設計（論文）工作計劃。
4．組織畢業設計（論文）教學過程檢查、評估和總結。
5．組織評選校級優秀畢業設計（論文）并匯編成冊，開展經驗交流和推廣等活動。
6．負責年度畢業設計（論文）經費的分配與管理。
7．負責組織畢業設計（論文）校外評審，并根據評審意見對質量低劣的畢業設計（論文）責任人予以責任追究。
(二) 學院職責
各院成立以主管教學工作負責人為組長的畢業設計（論文）工作領導小組，貫徹執行學校有關畢業設計（論文）工作的管理規定，結合本院專業培養目標和特點，制訂實施細則。
1．審查參加畢業設計（論文）學生資格。并將審查結果及學生名單報教務處備案。
2．制訂畢業設計（論文）工作具體計劃，布置畢業設計（論文）工作任務，選配畢業設計（論文）指導教師。
3．組織畢業設計（論文）審題、選題并報學校備案。
4．組織畢業設計（論文）過程檢查與畢業設計（論文）質量評估工作。
5．組織畢業設計（論文）答辯和成績審定。
6．負責評選、推薦校級優秀畢業設計（論文）。
7．進行畢業設計（論文）工作總結，填寫有關統計數據和表格。做好畢業設計（論文）相關資料的歸檔工作等。
(三) 專業系（室）職責
1．成立以系（室）主任為組長的畢業設計（論文）指導小組。貫徹執行學校和院畢業設計（論文）工作的有關辦法，并組織具體實施。
2．組織指導教師（特別是初次參與指導的教師）、學生和有關人員學習畢業設計（論文）有關文件。
3．組織出題，經審查后向院申報，填寫課題匯總表及上報指導教師名單。
4．組織畢業設計（論文）選題。
5．進行畢業設計（論文）全過程管理。
6．組織畢業設計（論文）成績評閱，并將結果上報院。
7．向院推薦本專業優秀畢業設計（論文）。
8．組織自評，進行畢業設計（論文）工作總結。
9．上報有關資料、數據、報表等，按規定匯總畢業設計（論文）文檔資料，分級歸檔。
三、對指導教師的要求
(一) 指導教師的資格
1．畢業設計（論文）指導教師應由具有實際設計（科研）工作背景和有指導經驗的中級職稱以上相關專業的教師、工程技術人員擔任，助教和未從事過畢業設計（論文）指導工作的教師不能獨立指導畢業設計（論文）工作，但可安排參加協助指導工作。
2．校外指導教師應是具有中級（含中級）以上職稱的工程技術人員或研究人員。
(二) 對指導教師的要求
畢業設計（論文）實施指導教師負責制，指導教師應對學生畢業設計（論文）質量負責。
1．每位指導教師指導的學生人數，不得超過8人，個別專業如因特殊原因超過此范圍者，應經院主管教學工作負責人審核，報教務處批準后方可執行。
2．對在校外進行畢業設計（論文）的學生，可聘請符合資格的工程技術人員（或研究人員）和指定的校內教師共同承擔教學指導工作，校內指導教師必須掌握教學進度及要求，進行質量檢查并協調有關問題。
3．指導教師應在規定的時間內，根據選題原則和要求，提出課題，詳細填寫《長沙理工大學畢業設計（論文）課題申報表》（從教務處網頁下載），指導學生選題。
4．課題確定后，指導教師應及時填寫畢業設計（論文）任務書，經系（室）主任審核，學院批準后下達給學生，并向學生詳細布置畢業設計（論文）的內容、要求和進度安排，定期檢查學生的工作進度。
5．審定學生擬定的開題報告。
6．及時掌握學生畢業設計（論文）的進度和質量，定期輔導答疑，提出問題糾正錯誤。指導時間平均每周不能少于2次。指導教師因事或病請假，應事先向學生布置任務或委托他人代為指導。
7．根據學生的能力和條件，因材施教，激發學生的主觀能動性，把重點放在培養學生獨立思考、獨立工作能力和創新能力方面。
8．認真審閱學生的畢業設計（論文），提出修改、補充意見和建議，指導學生提高與完善畢業設計（論文），把好質量關。
9．掌握學生的思想狀況，了解學生的困難和要求。做到教書育人。
10．在畢業設計（論文）結束階段，按照任務書布置的要求和《長沙理工大學本科生畢業設計（論文）撰寫規范》審閱學生完成任務情況，同時對學生進行答辯資格預審，指導學生參加畢業答辯。
11．根據學生的工作態度、能力水平、設計（論文）質量和應用價值等寫出畢業設計（論文）考核評語及評分的初步意見。
12．負責推薦優秀畢業設計（論文）的發表與應用推廣，論文發表時須為學生署名。
四、對學生的要求
(一) 學生參加畢業設計（論文）資格要求
1．學生修完所學專業培養計劃規定的全部課程（不含畢業實習、畢業設計、畢業論文），未取得的學分少于26學分（含26學分），方可參加畢業設計（論文）；如果未取得的學分大于26學分，原則上不得參加畢業設計（論文），需延長修業年限，重修未獲學分的課程，重新參加畢業設計資格審查。
2．學生提前一學期以上（含一學期）修完所學專業培養計劃規定的全部課程（不含畢業實習、畢業設計、畢業論文）并取得學分，可向學院提出提前參加畢業設計（論文）申請。
3．畢業設計（論文）成績不合格，可在一學年內重修畢業設計（論文），不再進行畢業設計（論文）資格審查。
4．提前或延后參加畢業設計（論文）學生的資格審查程序：學生應于前一學期第15周至放假前填寫《長沙理工大學本科生提前或延后進行畢業設計（論文）資格審查表》并附《課程成績單》交所在學院教務辦，經所在學院審核并由主管院長簽署意見，報教務處成績與學籍管理科審核，主管處長審批并備案后，由學院安排學生進行畢業實習和畢業設計（論文）。
(二) 對學生的具體要求
1．努力學習、刻苦鉆研、勤于實踐、勇于創新，保質保量完成畢業設計（論文）的任務。
2．尊敬師長，團結協作，嚴格遵守各項規章制度，虛心接受教師和有關工程技術人員的指導和檢查，并及時改正。
3．工科類學生應在指定的場所進行畢業設計工作，以便教師檢查和指導；其它科類學生可視具體情況靈活確定，但必須每周定期在指定的地點向指導老師匯報畢業論文工作情況1次以上。
4．學生應根據指導教師的工作進度寫出具體的完成計劃和日程安排（一式兩份），一份交指導教師，一份自己留存。
5．學生畢業設計（論文）期間按照《長沙理工大學學籍管理規定》實行考勤。
6．獨立完成規定的畢業設計（論文）工作，不弄虛作假，不請他人代做，不抄襲他人成果。否則畢業設計（論文）按作弊處理。
7．學生畢業設計（論文）正文經指導老師批閱后，對錯誤或應修改之處應予以改正。
8．整理好畢業設計（論文）成果、資料，及時交給指導教師。獲得學校優秀畢業設計（論文）者，須按學校要求，在指導教師的指導下將設計說明書（論文）壓縮到3000～5000字，并將電子稿和打印件一同交學院教務辦，以便學校匯編優秀畢業設計（論文）集。
五、畢業設計（論文）過程管理
(一) 總體進程安排
1．各學院應提前兩個月組織指導教師或學生提出畢業設計（論文）課題，經教研室研究審查，院領導小組審核，報教務處備案。
2．各學院應在第七學期（五年制為第九學期）結束前做好畢業設計（論文）工作安排和動員，公布畢業設計（論文）課題，完成選題工作。安排結果報教務處備案。
3．各學院應在每學期第3周進行學生畢業設計（論文）資格審查工作。
4．開題報告的時間一般不超過畢業設計（論文）工作時間的四分之一。開題報告期間應完成畢業實習調研、資料收集、外文翻譯、文獻綜述等工作。
5．畢業設計（論文）工作中應預留兩周的時間用于文檔整理和畢業答辯、成績評定工作。
6．校級畢業設計（論文）評優安排在畢業教育周前。
7．畢業設計（論文）工作結束后，各學院應將畢業設計（論文）成績單及時報教務處，并對畢業設計（論文）進行自評和工作總結。學校組織對畢業設計（論文）進行質量評估。
(二) 選題
1．選題原則
(1) 課題的選擇應符合專業培養目標，達到畢業設計（論文）教學大綱的基本要求。應盡量結合生產實際、科學研究、現代文化、經濟建設的任務進行，以利于增強學生面對實際的意識，培養學生嚴謹的科學態度和一絲不茍的工作作風，也有利于調動學生的積極性，增強責任感和緊迫感。
(2) 課題的選擇應貫徹因材施教的原則，使學生在原有的水平和能力方面有較大的提高，并鼓勵學生有所創新。
(3) 課題的難度要適當，份量要合理，涉及的知識范圍、理論深度要符合學生在校所學理論知識和實踐技能的實際情況，達到教學計劃所規定的綜合訓練要求，使學生在規定的時間內經過努力能夠完成。
(4) 課題類型。根據我校專業情況，可分為設計和論文兩大類：設計類主要包括：①工程設計；②建筑與城市規劃設計；③產品及工藝設計；④藝術設計；⑤電氣信息與機械類設計。論文類主要包括①自然科學研究；②工程技術研究；③軟件工程研究；④社會科學研究；⑤語言文學研究；⑥藝術思想研究。文獻綜述類課題原則上不能作為畢業設計（論文）課題。
(a) 工科專業以設計類課題為主，目的在于強化工程意識，培養工程實踐能力。工科專業學生結合工程、科研與生產實踐類課題的比例應≥80％；
(b) 理科類專業學生的畢業設計（論文）要有一定的學術水平，要結合當前的科技、經濟發展，讓學生走向學科前沿；結合科研和生產實際的課題應≥80%。
(c) 經濟、管理、文科類專業以論文為主，學生完成的論文要有新穎性，要多反映社會、經濟、文化中的實際問題、熱點問題，論文要有一定的學術水平。結合科研或社會實際與社會熱點的課題應≥80%。
(5) 堅持一人一題。對于工作量大的課題，可組織數名學生協同攻關、分工設計，但須明確每人一個子課題，或用副標題區別。子課題立足于大題，分別展開。明確每個學生需獨立完成且能滿足教學基本要求、使其受到全面綜合訓練的工作任務。
(6) 學生除了在導師提出的課題中選擇畢業設計（論文）課題外，也可根據本專業特點選擇來自學生在科學活動和工程實踐中的自選課題，但必須經指導教師審定，按審題程序申報。
(7) 近二年課題或內容重復率小于10%。若選擇老題，必須做到“老題新做”，要有新的內容和要求。
2．選題與審題工作程序
(1) 畢業設計（論文）課題由指導教師申報，填寫《長沙理工大學畢業設計（論文）課題申報表》，并陳述課題來源、內容、要求、完成該課題的條件、難易程度、工作量大小等情況，經系（室）討論審定。
(2) 系（室）根據選題原則集體討論審定后，將《長沙理工大學畢業設計（論文）課題申報表》、《長沙理工大學畢業設計（論文）選題匯總表》、指導教師名單（含職稱）一同交學院審核。
(3) 學院畢業設計（論文）工作領導小組根據選題原則，組織論證、評審。對不符合要求且不具備實施條件的課題，要及時提出反饋意見并給予修改。課題數量必須大于參加畢業設計（論文）學生人數（最好大于10%）。
(4) 課題確定后，一般不得更改，并于第七學期（第九學期）結束前兩周向學生公布。更換課題須經相應審批程序方為有效。
(5) 課題的分配實行雙向選擇，學生自愿選題選教師，指導教師依條件選擇學生，最終由學院畢業設計（論文）工作領導小組確定學生畢業設計（論文）課題與指導教師，要鼓勵和挑選優秀學生到校外做課題。第七學期（第九學期）結束前完成選題工作，并在學生畢業設計（論文）工作開始前（不含寒假）以《長沙理工大學畢業設計（論文）情況匯總表》的形式報教務處實踐教學管理科。
(6) 學生選定課題后，指導教師應及時填寫任務書，任務書須經系（室）審查，教學院長批準簽字后，下達給學生。
(三) 開題
1．學生一般應根據自己畢業設計（論文）的選題或選題意向在指導教師負責下進行實習調研。要深入社會，深入生產實踐,深入經濟建設主戰場，了解現實問題，積累第一手資料，理論聯系實際，完成調研報告。
2．學生應結合選題進行文獻資料的查閱，了解選題的研究背景、已有成果、理論研究達到的水平以及當前動態等；學生應具備熟練查閱中外文獻資料的能力。文獻資料的查閱不得少于10篇，其中至少有一篇外文文獻（古代漢語、古代文學不作要求）。
3．學生應完成與畢業設計（論文）課題內容或所學專業相關的4000左右漢字的外文資料翻譯。譯文要求準確，文字流暢。外語專業學生要求將同量的第二外語翻譯成中文。
4．學生經過畢業實習調研和文獻查閱后，應完成開題報告。理工科學生開題報告可以包括課題方案論證、設計思路、文獻綜述、完成計劃等；文科類學生可以包括論文提綱、文獻綜述、完成計劃等。
(四) 畢業設計（論文）文本的規范
1．畢業設計（論文）一律采用A4紙打印正文（建筑學及設計藝術類專業采用A3紙外）。畢業設計（論文）資料裝訂順序和撰寫規范標準參照《長沙理工大學畢業設計（論文）撰寫規范》。
2．封面格式見長沙理工大學教務處主頁下載專區。
(五) 答辯與成績評定
1．畢業設計（論文）答辯的組織
(1) 學院成立以院主要負責人為主任的答辯委員會，一般由5～9人組成，負責組織本單位的答辯工作，制訂答辯規則、程序、要求以及時間、地點安排等，審定答辯小組評出的學生畢業設計（論文）成績并寫出審定意見。各院應將答辯委員會的組成情況及答辯日程、地點安排于答辯前一周報教務處，并向學生公布。
(2) 各專業應根據畢業生人數成立若干答辯小組，答辯小組由4人以上組成（含秘書一人），具體負責答辯及成績評定工作。
2．學生答辯資格審查
學生答辯前，要進行答辯資格審查。學生按規定時間完成畢業設計（論文）任務，經“審閱”、“評閱”合格后，方可參加答辯。有下列情況之一者，取消學生答辯資格。
(1) 審閱或評閱成績不合格。
(2) 由于本人不努力，未完成畢業設計(論文)規定任務。
(3) 由他人代做或剽竊抄襲他人成果。
取消畢業設計（論文）答辯資格的學生，給緩答辯一次，仍不及格者，允許學生在離校三個月后、一年內重修畢業設計（論文），按畢業設計（論文）工作答辯程序和要求組織答辯，合格后換發畢業證書，畢業時間按發證日期填寫。費用由學生自理。
3．答辯程序
(1) 畢業設計（論文）經指導教師審閱后，在答辯前三天交答辯小組負責人（或秘書），由其指定答辯小組成員進行評閱并寫出評閱意見。評閱人根據設計（論文）涉及內容的要求，準備好答辯時的提問。
(2) 答辯時學生就課題的目的、要求、設計特點、分析和計算的主要依據和結論、設計中的體會、見解等作出說明，時間一般不超過15分鐘。
(3) 答辯小組對課題關鍵問題及與課題密切相關的基本理論知識、設計及計算方法等方面的提問一般為20分鐘左右。
(4) 答辯小組評議，根據學生畢業設計（論文）及答辯情況確定成績、寫出評語。
畢業設計（論文）答辯完成后，學生按要求改正設計（論文）中存在的錯誤。按要求裝袋，交指導教師。
4．成績評定
畢業設計（論文）必須經過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環節，由指導教師、評閱教師、答辯小組分別寫出評語并給成績，最后綜合評定學生的成績。畢業設計（論文）各環節成績占總成績的比例分別為40%、30%、30%。
畢業設計（論文）的成績采取五級記分制：優秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。成績應成正態分布，優秀等級一般控制在15%以內。
5．評選校級優秀畢業設計（論文）
各學院在優秀等級的畢業設計（論文）中按照學校給定的名額推選校級優秀畢業設計（論文）（一般不超過當年畢業生人數的2%），填寫《長沙理工大學優秀畢業設計（論文）推薦表》（從教務處網頁下載），時間在學院答辯后第二天報教務處。
(六) 檢查與評估
1．檢查和評估目的
(1) 是學校針對教學質量進行自檢、自評重要手段。
(2) 可獲得先修課程與先修教學環節的反饋信息，為優化培養過程提供重要依據。
(3) 可有效地促進教學管理工作的科學化、規范化。
(4) 促進專業建設。
2．檢查和評估組織
教務處及質量監控與評估辦公室負責全校畢業設計（論文）質量檢查與評估工作，成立檢查與評估專家組，其成員以校級教學督導團成員為主，并根據需要，適當外聘請其他專家參加，檢查和評估畢業設計（論文）過程管理和質量情況。各學院成立自評小組，自評小組原則上應由具有高級職稱的教師和管理人員組成。
3．檢查和評估階段
第一階段（畢業設計(論文)工作初期）：檢查師資配備和設備條件、課題審查情況及學生選題結果。
此階段的檢查主要由各學院自評小組負責，學校進行抽查。對于在檢查中發現的問題應盡快予以處理解決。
第二階段（中期）：重點是檢查教學過程的進展情況。深入教學現場，進行實地檢查，通過觀察、提問，考察學生的工作狀況；了解學生對教學工作的反映；同時檢查教師的工作狀況及院、系（室）組織管理工作情況。及時總結經驗，提出教學質量監控的具體建議和改進教學工作的具體措施。
此階段的檢查由學校進行組織，采取各院、各專業系（室）自查和學校檢查相結合，以學院為主。檢查結果必須填寫有關表格。各學院主管教學的領導負責進行落實。
第三階段（后期）：實地考查答辯情況，隨機抽取畢業設計（論文）進行審核，必要時可抽檢部分畢業設計（論文）送校外專家評審。
此階段由學校負責組織落實。
第四階段（總評）：學校組織專家組結合目標管理對學院的畢業設計（論文）管理工作和質量進行綜合評估，依據評估指標體系與評估標準逐項評分，給出評估結果。
4．評估指標體系
見《長沙理工大學畢業設計（論文）教學質量評估指標體系》。
六、畢業設計（論文）文檔管理
1．畢業設計（論文）資料，包括學生的畢業設計（論文）所有資料、答辯記錄以及畢業設計（論文）管理的有關文件按《長沙理工大學檔案管理辦法》分級保存。校級優秀畢業設計（論文）由教務處整理，交校檔案館保存。其它畢業設計（論文）由各學院保存（保存期不少于5年）。
2．未經指導教師同意，學生不得將畢業設計（論文）成果寄出校外發表。
七、本規定自印發之日起執行。本規定由教務處負責解釋。依據本規定，各教學單位可制定實施細則。
附件：
長沙理工大學畢業設計（論文）評分標準
第一部分 工、理、藝術設計、財經類畢業設計（論文）評分標準
優秀(100>x≥90)
1. 能很好完成任務書規定的工作量。
2. 能按照教師的要求圓滿地完成開題報告。在文獻閱讀方面，除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，并按要求寫出文獻綜述，質量好。外文翻譯譯文準確，質量好。
3. 有多方案選擇、設計合理、理論分析與計算正確，實驗數據準確可靠，有較強的實驗操作和計算機應用能力，圖紙整潔、準確規范。
4. 對研究的問題能較深刻分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識。
5. 論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢。
6、能簡明扼要、重點突出地闡述設計（論文）的主要內容，能準確流利地回答各種問題。
7. 學習態度認真，模范遵守紀律，設計（論文）完全符合規范化要求。
良好(90>x≥80)
1. 能較好完成任務書規定的工作量。
2. 能按照教師的要求較好地完成開題報告。在文獻閱讀方面，除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并按要求寫出文獻綜述，質量較好。外文翻譯譯文準確，質量較好。
3. 有多方案選擇，設計比較合理，理論分析與計算正確，實驗數據比較準確，有一定的實驗操作和計算機應用能力，圖紙整潔、準確且較為規范。
4. 對研究的問題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業知識。
5. 論文結構合理，符合邏輯。文章層次清晰，語言準確，文字通順。
6. 能比較流利、清晰地闡述設計（論文）的主要內容，能正確地回答與設計（論文）有關的問題。
7. 學習態度比較認真，組織紀律較好，設計（論文）達到規范化要求。
中等(80>x≥70)
1. 按時完成任務書規定的工作量。
2. 基本上能按照教師的要求完成開題報告。在文獻閱讀方面，能閱讀教師指定的參考資料、文獻，并按要求寫出文獻綜述，質量尚可。外文翻譯譯文質量尚可。
3. 有方案比較，設計比較合理，理論分析與計算基本正確，實驗數據基本準確，實驗操作和計算機應用能力尚可，圖紙質量較好。
4. 對研究的問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關基礎理論與專業知識。
5. 論文結構基本合理，層次較分明，文理通順。
6. 基本能敘述出設計（論文）的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤。
7. 學習態度尚可，遵守組織紀律，論文基本達到規范化要求。
及格(70>x≥60)
1. 能基本完成任務書規定的工作量。
2. 閱讀了教師指定的參考資料、文獻外，并按要求寫出文獻綜述，完成外文翻譯。
3. 有方案選擇，設計基本合理，理論分析與計算無大錯，實驗數據無原則錯誤，實驗操作和計算機應用能力較弱，圖紙質量一般。
4. 研究能力較弱，對某問題提出個人見解，未取得什么成果，反映出作者基礎理論與專業知識掌握得欠扎實。
5．論文結構不夠合理，邏輯性不強，論說基本清楚，文字尚通順。
6．能闡明自己的基本觀點，對某些主要問題雖不能回答或有錯誤，經提示后能作補充或進行糾正。
7．學習不太認真，組織紀律較差，論文勉強達到規范化要求。
不及格（x<60）
1. 沒有完成任務書規定的工作量。
2. 未完成教師指定的參考資料、文獻閱讀任務，文獻綜述，外文質量翻譯達不到要求。
3. 設計不合理，理論分析與計算有原則錯誤，實驗數據不可靠，實驗操作和計算機應用能力差。
4. 缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基礎理論與專業知識不扎實，內容空，結構混亂，文字表達不清，錯別字較多，圖紙錯誤太多。
5. 不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或有原則錯誤，經提示后仍不能回答有關問題。
6. 學習馬虎，紀律渙散，論文達不到規范化要求，或抄襲嚴重。
第二部分 中文、外文、法學類畢業設計（論文）評分標準
優秀(100>x≥90)
1. 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還閱讀較多的自選資料，并按要求寫出文獻綜述，質量好。
2. 能出色完成規定的外文翻譯，譯文準確質量好。
3. 論文密切結合本專業培養目標，并有獨到的見解，富有創意或對某些問題有較深刻的分析，有較高的學術水平或較大的實用價值。
4. 論點鮮明，論據確鑿，論文表現對實際問題有較強的分析能力和概括能力，文章材料翔實可靠，有說服力。
5. 論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語句通順，語言準確，生動。
6. 能簡明扼要地闡述論文的主要內容，能準確流利地回答各種問題。
7. 學習態度認真，模范遵守紀律，論文完全符合規范化要求。
良好(90>x≥80)
1. 除全部閱讀教師指定的參考資料、文獻外，還閱讀一定量的自選資料，并按要求寫出文獻綜述，質量較好。
2. 能較好地完成規定的外文翻譯，譯文質量較好。
3. 論文能結合本專業培養目標，并有一定的見解，或對某一問題分析較深，有一定的學術水平或實用價值。
4. 論點正確，論據可靠，對事物有一定的分析能力和概括能力，能運用所學理論和知識闡述有關問題。
5. 論文結構合理，符合邏輯。文章層次分明，語句通順，語言準確。
6、能比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能較正確地回答與論文有關的問題。
7. 學習態度比較認真，組織紀律較好，論文達到規范化要求。
中等(80>x≥70)
1. 閱讀教師指定的參考資料，文獻，并按要求寫出文獻綜述，質量尚可。
2. 能按時完成規定的外文翻譯，譯文質量尚可。
3. 論文基本結合本專業培養目標，并提出自己的看法，且有一定的價值，觀點正確，論述有理有據，但獨立研究體現不足，論文缺乏一定的深度，材料能說明觀點，面也比較廣。
4. 論文結構基本合理，層次較清楚，文理通順。
5. 能敘述出論文的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤。
6. 學習態度尚好，遵守組織紀律，論文基本達到規范化要求。
及格(70>x≥60)
1. 能閱讀教師指定的參考資料，并按要求寫出文獻綜述。
2. 基本完成規定的外文翻譯，譯文無大錯。
3. 論文中自己的見解不多，觀點基本正確，并能對觀點進行一定的論述，但分析概括能力和研究能力較弱，照搬他人的觀點，拼揍的痕跡較明顯。
4. 論文結構不夠合理，邏輯性不強，論說基本清楚，但不嚴密，不完整，或說服力不強。
5. 能闡明自己的基本觀點，對某些主要問題雖不能回答或有錯誤，經提示后能作補充說明或進行糾正。
6. 學習不太認真，組織紀律較差，論文勉強達到規范化要求。
不及格（x<60）
1. 未完成教師指定的參考資料、文獻綜述達不到要求。
2. 外文翻譯達不到規定的要求。
3. 論題不能成立或有重大毛病，基本觀點有錯誤或主要材料不能說明觀點。
4. 內容空泛，結構混亂，文字表達不清，文題不符合或文理不通，有抄襲現象。
5. 不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或錯誤較多，經提示后仍不能回答有關問題。
6. 學習馬虎，紀律渙散，論文達不到規范化要求。
以上評分標準僅作參考，各學院專業應根據自身的特點制定出評分細則。