本報(bào)4月29日訊
“在參加國(guó)家電網(wǎng)電容器投標(biāo)時(shí)，企業(yè)如何給出合理報(bào)價(jià)?”“‘互聯(lián)網(wǎng)+’下，如何做好法律咨詢平臺(tái)?”兩個(gè)生活中的實(shí)際案例，成為今天湖南省第二屆高校研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽決賽現(xiàn)場(chǎng)，出給選手們的賽題。決賽在長(zhǎng)沙理工大學(xué)舉行，來自全省16所高校的105名選手，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和邏輯思維，將兩個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行簡(jiǎn)化、抽象，并尋求解決辦法，比拼數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。最終，國(guó)防科大、中南大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等高校的選手獲得一等獎(jiǎng)。
學(xué)以致用，破解實(shí)際問題
數(shù)學(xué)建模，是用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的過程。而大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是上世紀(jì)80年代從美國(guó)發(fā)起開展的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，我國(guó)在1992年正式開展了此項(xiàng)競(jìng)賽。省學(xué)位辦主任、省教育廳學(xué)位管理與研究生教育處處長(zhǎng)余偉良介紹，我省研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽今年是第二屆，這項(xiàng)賽事的參與選手不受專業(yè)限制，競(jìng)賽過程包括查閱文獻(xiàn)資料、撰寫文本及現(xiàn)場(chǎng)答辯，可謂是一次嚴(yán)格的科學(xué)研究訓(xùn)練過程。“由于比賽注重用數(shù)學(xué)原理解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，同時(shí)所有競(jìng)賽文本都經(jīng)過復(fù)制比檢測(cè)，杜絕抄襲，因此省內(nèi)高校普遍把這一競(jìng)賽作為展示創(chuàng)新人才培養(yǎng)的品牌項(xiàng)目。”余偉良認(rèn)為，比賽能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，特別是學(xué)以致用的精神。
長(zhǎng)沙理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)黃創(chuàng)霞教授介紹，數(shù)學(xué)課是一門基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，教師主要側(cè)重于講解枯燥單一的理論知識(shí)，學(xué)生也為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，即使學(xué)會(huì)了也不知道能用來做什么，失去了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。“實(shí)際上，數(shù)學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工具學(xué)科，如果與電信、金融、信息、醫(yī)學(xué)等各個(gè)專業(yè)相結(jié)合，可以用來解決很多實(shí)際問題。”黃創(chuàng)霞分析，和傳統(tǒng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽不同，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽考察的是學(xué)生如何用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題，并根據(jù)結(jié)果指導(dǎo)實(shí)踐，因此賽題都與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。“此外，競(jìng)賽也在一定程度上倒逼教師教學(xué)方法的改變，要深入生活，多傳授應(yīng)用技能，而不是照本宣科闡述理論。”
考驗(yàn)選手團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
值得一提的是，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽并非“單打獨(dú)斗”的比賽，其還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程。今天參加決賽的105名選手按三人一組，分成了35支參賽隊(duì)伍，共同完成比賽。長(zhǎng)沙理工大學(xué)選手彭雪蓮告訴記者，整個(gè)比拼過程中，自己和隊(duì)友們會(huì)分工合作，各取所長(zhǎng)，針對(duì)問題會(huì)及時(shí)溝通。“如果沒有良好的合作精神，很難完成這項(xiàng)任務(wù)。”記者發(fā)現(xiàn)，由于是自由組合參賽隊(duì)伍同時(shí)不限專業(yè)，在這樣一場(chǎng)數(shù)學(xué)比賽中，也不乏文科專業(yè)的選手。對(duì)此，彭雪蓮說，比賽需要查閱大量相關(guān)資料，并且要從海量資料中挖掘到有效信息，還要撰寫文本和現(xiàn)場(chǎng)答辯，所以在組合隊(duì)伍時(shí)，會(huì)找不同專業(yè)尤其是一些偏文科專業(yè)的同學(xué)共同組隊(duì)。“大家的專業(yè)素養(yǎng)、解決問題以及創(chuàng)新實(shí)踐的能力，也在相互協(xié)作過程中得到提高與發(fā)展。”
長(zhǎng)沙理工大學(xué)副校長(zhǎng)黃立宏認(rèn)為，當(dāng)下，數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍空前廣闊，建模競(jìng)賽已成為廣大研究生探索現(xiàn)實(shí)問題、開展學(xué)術(shù)交流、提高創(chuàng)新能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效平臺(tái)。在該校，已將參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽打造為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為激發(fā)學(xué)生和老師參與“數(shù)學(xué)建模”的熱情，該校制定了培訓(xùn)方案，同時(shí)還為參賽優(yōu)勝者和指導(dǎo)老師提供了豐富的獎(jiǎng)金。（記者 黃京 通訊員 閭蘭）
