11月29日，能源與動力工程學(xué)院8名“紅燭”信使赴湘西花垣縣麻栗場鎮(zhèn)澎湖村開展脫貧攻堅實踐調(diào)研，驗收“紅燭”志愿服務(wù)團隊在當?shù)亻_展“教育精準扶貧”的實踐成果，團隊指導(dǎo)老師李文豪帶隊。
在信使見面會上，信使志愿者與孩子們交換了信件與暖心小禮物，詢問了孩子們近期的學(xué)習生活情況，通過小游戲互動進一步增進了彼此距離。緊接著，志愿者們深入走訪了各家各戶，完善了留守兒童的數(shù)據(jù)信息，并補充了孩子們在疫情期間的心理狀態(tài)與學(xué)習情況。
隨后，李文豪帶隊前往花垣縣重點扶貧項目——澎湖村茶園。茶園初建設(shè)期，“紅燭”信使為澎湖村委會提供了精確的留守兒童家庭信息，在多方共同努力下，為家困生家庭在茶園提供了中長期就業(yè)崗位。如今茶園已基本落成，茶樹苗也生機盎然。
李文豪采訪了澎湖村小學(xué)校長并深入溝通交流。據(jù)了解，澎湖村這兩年有三位學(xué)生分別被華南理工大學(xué)、華東理工大學(xué)錄取，這三名同學(xué)均接受過“紅燭”志愿服務(wù)團隊幫扶。除此之外，疫情期間村委積極響應(yīng)黨的號召，做好嚴密的疫情防控措施，孩子們在家自主學(xué)習，“紅燭”信使針對性的開展線上學(xué)習指導(dǎo)，通過信件的陪伴進行成長輔導(dǎo)。不僅如此，近年來澎湖村的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，已修建了三座小橋，不少村民住上了“小洋樓”，村民生活質(zhì)量得到了極大的改善；“紅燭”志愿服務(wù)團隊和澎湖村小學(xué)一道，添置了多媒體教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施，學(xué)校里，“社會主義核心價值觀”“體育強國”以及“文化自信”等文化建設(shè)也十分搶眼。
青少年是祖國的未來，是民族振興的希望，在這全面建成小康社會的決勝之年，不僅要扶“硬件”之貧，更要脫“精神”之貧，攻“思想”之堅。“紅燭”信使作為“校企地”合作的“傳幫帶”，自2016年開始，與澎湖村留守兒童進行精準對接，定期更新留守兒童數(shù)據(jù)庫，下鄉(xiāng)實踐期間開展教育幫扶，助力澎湖村小改善教育硬件設(shè)施、提升文化建設(shè)，積極參與當?shù)孛撠氻椖浚瑢嵺`成果顯著。
（文/李文豪 鄒宇翔 圖/易鑫興 審/靳攀科）
