3月5日上午，120名學生興趣盎然地坐在綜合教學樓A101聆聽了鄭健龍院士的《道路工程認知》課。同一時段，在云塘校區綜合教學樓、綜合實驗樓等7棟教學樓棟有25個《工程認知》教學班級1778名學生同步開課。從本學期開始，學校推動工程認知實訓教學改革。通過工程文化教育、工程認知教育、實踐實訓教學和創新技術教育等課程內容的科學組織，來進一步強化學校的實踐育人特色，有效達成既定人才培養目標。
鄭健龍院士為學生上新學期開學第一課。
曾祥君教授為學生上新學期開學第一課。
學生在實驗室聽老師講解電氣工程相關知識。
新學期第一周第一節課，我國道路工程領域的著名學者、中國工程院院士鄭健龍教授主講《道路工程認知》；我國橋梁工程領域的著名學者、973項目首席科學家張建仁教授主講《橋梁工程認知》；“長江學者”曾祥君教授主講《電氣工程認知》……學校相關領域學科帶頭人紛紛登上講臺，擔綱工程文化教育的啟蒙人，引導工程文化教育，給學生提供高起點的工程文化教育。
根據2017年大學生培養計劃要求，在大一第二學期，用一周的時間，完成《工程認知》教學。本學期開學第一周，將由79名教師承擔393個教學班級23526名學生的教學任務?！豆こ陶J知》為必修課，1個學分，面向全校各專業的學生。課程是11門認知課程群的模塊化組合，課程群涉及建筑、能源、制造、信息、生物、材料、經管、藝術等多個知識門類。11門認知課程中已有4門進入學校在線開放課程立項建設，開發完成了《工程認知實訓》數字化教學資源和網絡化教學管理平臺。這學期開設了41個教學模塊，每個模塊學時為0.5天或1天。學生根據個人興趣愛好，不受專業限制、不受學科限制、不受文理類別限制，可自主選修3個必修單元和7個任選單元來構建自己個性化的《工程認知》課程。
《工程認知》課程內容設置中，還適當增加了工程前沿科技、先進制造技術和信息智能融合的課程內容，如人工智能技術、3D打印技術、基因工程技術、物聯網技術、新能源技術等等，加速學生知識結構的迭代升級。此外，課程積極推動教師將新近研究成果及時轉化為教學內容，積極探索綜合性課程、問題導向課程、交叉學科研討課程。
通過《工程認知》教學改革的逐步推進，堅持學以致用和需求導向的原則，抓好學生實踐能力的培養，提升其知識應用和解決實際問題的能力，提高學校人才培養質量，助力學校“百強”夢和“雙一流”建設。
（文\劉霞 圖\韓淑娟）
