11月13日上午，我校職業規劃與就業指導研究團隊在大學生活動中心A301開展第三次研討沙龍。副校長談傳生，團隊、招就處負責人以及各學院30余名輔導員參與研討。
會上，團隊負責人招就處處長曹瑛對大學生職業發展教育研究中心建設討論方案進行解讀，大學生職業發展教育研究中心建設將以培養大學生家國情懷，提升大學生職業素養與就業核心競爭力，幫助大學生實現充分高質量就業為目標，在三全育人教育理念下從模塊建設、師資建設、課程建設三個方面充分發揮生涯教育在思政育人中的重要作用。
能動學院副書記靳攀科、材料學院副書記陳華、招就處副處長李娜分別帶來《做有溫度的教育—生涯教育之生涯喚醒》、《“靜待花開”生涯工作室報告》、《企業俱樂部--職業規劃與就業指導中的分子模塊》作主題報告。
靳攀科提出我們要做有溫度的教育，并從理論與實踐兩個層面對什么是有溫度的教育、有溫度的教育應該怎么做進行了闡述。陳華對“靜待花開”生涯發展工作室從成立初衷、定位、團隊建設、運營情況四個方面進行總結匯報。李娜從校企導師制的意義、探索、作用等方面探討企業參與大學生職業發展教育的重要性以及導師制的搭建與實施。
談傳生在研討總結中指出，要著重思考團隊建設的標準和規范，要建立一支職業化、專業化、成體系的團隊。團隊成員要秉著開放性、情懷性、創新性思考解決問題，引導學生樹立正確價值觀，激發學生家國情懷，通過科學專業的就業指導技巧幫助學生做好人崗匹配，促進大學生實現充分高質量就業。
（文/鄭純 審/曹瑛）
