依托長沙理工大學汽車與機械工程學院已有的各類平臺，很好地實現了教學資源對學生、社會的開放，有效提升了學生的培養質量，并有力地依托自身優勢服務社會。在取得一系列成績后，應該注意到在共享的過程中，重在實務，而在虛擬以及仿真方面，還有很大的進步空間。因而，為了更為充分地發揮已有教學資源的功能，更好地服務于學生與社會，則依托汽車工程虛擬仿真實驗教學中心的組建，將從以下幾個方面，進一步實現教學資源的共享：
（1）依托虛擬仿真實驗平臺，實現車輛工程與機電工程相關專業各類課程的網絡共享。
實驗必須依據理論，理論用于指導實踐，這才能引發思考，讓學生學有所用，用有所思，進而收獲知識，取得進步。因而以汽車工程虛擬仿真實驗教學中心的組建為契機，在下一步工作中，借助長沙理工大學的網絡教學平臺，實現對機械與汽車工程相關理論與實驗課程的共享，力爭每年獲得長沙理工大學優秀網絡教學課程理論課1-2項和實驗課2-3項。
（2）建立完善的規章制度與網上申請準則，確保教學資源有效、有序共享。
沒有規矩，不成方圓。現在的教學資源分布于各個實驗室或中心，雖已有較為完善的規章制度，但要實現各部門的聯動，則還可以做更多有益的工作。借助虛擬仿真實驗教學平臺的建設，則可在整合資源過程中，同步對相應的規章制度進行整合與完善，并形成一套完整的汽車工程虛擬仿真實驗教學中心規章制度，使得學生以及社會企事業單位能夠依據相關的條例，按照一定的程序，有序、有效地共享中心的虛擬與實物資源。
（3）保障經費投入，進一步整合資源，充分挖掘各類教學資源潛能。
依托虛擬仿真實驗教學中心的經費以及湖南省、長沙理工大學的配套經費及自籌的經費，在資金上保證中心建設的順利進行。并在建設過程中，通過進一步整合資源，對教學材料、教學實驗儀器、教學場地、虛擬教學平臺、仿真實驗平臺、實驗申請管理平臺等軟硬件設施進行深度整合，充分發揮每一部分的優勢，有效規避其劣勢。以最大程度地保證中心相關資源有效地利用。
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