4月16日下午3:30，我院特邀香港理工大學(xué)中文及雙語(yǔ)學(xué)系終身正教授，語(yǔ)言、認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)研究中心主任彭剛，于金盆嶺校區(qū)3教321報(bào)告廳為師生開展學(xué)術(shù)講座，全場(chǎng)座無(wú)虛席。
講座伊始，院黨委副書記周芳向在座師生詳細(xì)介紹了我校連續(xù)二十年來(lái)舉辦博力學(xué)術(shù)論壇的深遠(yuǎn)意義，并宣布第二十屆研究生博力學(xué)術(shù)論壇正式開幕。隨后，副院長(zhǎng)姚堯?qū)ε韯偨淌诘倪h(yuǎn)道而來(lái)表示了歡迎與感謝，并簡(jiǎn)要介紹了彭剛教授的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷。
本場(chǎng)講座聚焦于“大語(yǔ)言模型與跨學(xué)科語(yǔ)言學(xué)研究”，深入探討了具體語(yǔ)言現(xiàn)象的心理與腦機(jī)制。首先，彭剛對(duì)大語(yǔ)言模型、語(yǔ)言學(xué)研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，讓師生們對(duì)這兩個(gè)名詞有了初步認(rèn)識(shí)。隨后，彭剛利用腦電圖實(shí)驗(yàn)和磁共振兩種腦成像技術(shù)探討了語(yǔ)言與大腦認(rèn)知的關(guān)系。腦電圖有非常好的時(shí)間分辨率，但是空間分辨率很差；磁共振技術(shù)的時(shí)間分辨率具有嚴(yán)重的滯后性，但是空間分辨率較好。彭剛利用這兩種互相補(bǔ)充的技術(shù)，通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)最后確定了語(yǔ)言信息和話者信息加工的大腦模式。最后，彭剛通過(guò)數(shù)據(jù)和圖表為大家深入剖析了三個(gè)跨學(xué)科語(yǔ)言研究實(shí)例，并分享了其研究團(tuán)隊(duì)近年來(lái)在普通話連續(xù)變調(diào)加工的機(jī)制、語(yǔ)境類別對(duì)音高感知的影響、聲調(diào)語(yǔ)言和非聲調(diào)語(yǔ)言的大腦網(wǎng)絡(luò)模式等領(lǐng)域的豐厚成果，為在場(chǎng)師生們奉上了一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我院師生積極向彭剛教授請(qǐng)教專業(yè)問(wèn)題，彭老師詳細(xì)地回應(yīng)了大家的提問(wèn)，與大家交流了對(duì)跨學(xué)科語(yǔ)言學(xué)的認(rèn)識(shí)，也為大家提供了科研與升學(xué)方面的建議。此次講座內(nèi)容豐富，涉獵廣泛，為師生們帶來(lái)了新的學(xué)術(shù)視角與思考方式，使我院師生對(duì)跨學(xué)科語(yǔ)言學(xué)有了更深刻的理解，也讓師生們更加明晰了自己的科研規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。
“在科研生涯中，同學(xué)們應(yīng)始終保持思維的新穎性與科學(xué)性，注重跨學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展，保持熱情，持續(xù)發(fā)力。”姚堯寄語(yǔ)在場(chǎng)廣大青年學(xué)子，并再次對(duì)彭剛教授表示感謝，希望他的新思路、新方法和新觀念能給在座各位師生的研究帶來(lái)啟示。
（圖/萬(wàn)雅潔 文/易佳儀 審/姚堯）
文化擺渡語(yǔ)理同行
